來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-28 21:25:11
、鄯聦懀ㄕn件出示):( )的葉片,是( )的( )。
④葡萄葉實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想容易嗎?你從哪句感受到的?理解“釀造”。
2、學(xué)習(xí)第二、三節(jié),感悟葡萄葉努力追尋自己夢(mèng)想的過(guò)程。
⑴以小組討論方式探究:葡萄葉是怎樣實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的?
“從陽(yáng)光里尋找糖,向秋風(fēng)中獲取醉。讓每一滴雨水,每一聲鳥啼,每一道霞光,每一縷花香,都沿著葉脈,變成營(yíng)養(yǎng)果實(shí)的肥。”
①選自己喜歡的一句讀,想象并把畫面描繪出來(lái)。
②你從這兩句話中感受到什么?(想象葡萄葉堅(jiān)持不懈的努力。葡萄葉不放過(guò)任何一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。)
、墼(shī)句中連用四個(gè)“一××”,從中你體會(huì)到了什么?(量詞運(yùn)用準(zhǔn)確,給詩(shī)文帶來(lái)了韻律美。)
、芟胂笏會(huì)把每一( )化作營(yíng)養(yǎng)果實(shí)的肥。(有陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),也有風(fēng)沙吹打,感受其尋夢(mèng)之苦。)
、茙е85母星樽x出葡萄葉尋夢(mèng)之甘苦和對(duì)美好夢(mèng)想不懈的追求。
、嵌喾N形式朗讀第三節(jié)詩(shī),體會(huì)豐收的喜悅
3、學(xué)習(xí)第四節(jié),感受葡萄葉的快樂(lè)與幸福。
⑴同桌合作猜猜葡萄葉為什么悄悄地笑了?為什么說(shuō)滴滴露珠是開心的淚呢?
師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第二節(jié)想象葡萄葉接受陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng),也經(jīng)受了風(fēng)吹雨打的考驗(yàn),最終獲得了豐收的碩果。
、茙е澰S的感情讀出葡萄葉的快樂(lè)與幸福。
⑶如果葡萄葉和葡萄對(duì)話,它們會(huì)說(shuō)些什么?
。ㄋ模┯懈星榈卣b讀詩(shī)歌或試背詩(shī)歌。
。ㄎ澹┩瑢W(xué)們,你們都有自己的美好的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備怎樣為自己的夢(mèng)想而奮斗呢?如果努力中遇到困難怎么辦?
。┙涣魇占臑槔硐攵鴬^斗的名言警句。
有志者,事竟成。
辛勤的蜜蜂永遠(yuǎn)沒有時(shí)間悲哀。
有志的人戰(zhàn)天斗地,無(wú)志的人怨天恨地。
人若有志,萬(wàn)事可為。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
附板書:
從陽(yáng)光里
1、葡萄葉的夢(mèng) 向秋風(fēng)中 累累果實(shí)
讓每一
……
教學(xué)反思:
1、本堂教學(xué)中堅(jiān)持以讀為本,在讀中感悟、積累語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩(shī)句語(yǔ)言的美,在讀中想象詩(shī)意的美,在讀中體會(huì)葡萄葉的奉獻(xiàn)情懷和葡萄成長(zhǎng)的快樂(lè),并通過(guò)多種形式的朗讀把感受和體會(huì)表達(dá)出來(lái)了。
2、體現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。在本堂課中具本表現(xiàn)在就是讓學(xué)生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對(duì)話中,由仿寫葡萄葉上升到說(shuō)自己的夢(mèng)想以及說(shuō)為夢(mèng)想而奮斗的名言警句的過(guò)程中,在“聽、說(shuō)、讀、寫”的語(yǔ)言實(shí)踐中,得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶和感染。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
3、教學(xué)中恰當(dāng)?shù)牟迦霗z測(cè)練習(xí),以之檢測(cè)學(xué)生的先學(xué)情況及自學(xué)水平。在不同學(xué)齡段,提出不同的預(yù)習(xí)要求,采取先學(xué)后教,有利于更進(jìn)一步提高教學(xué)和開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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