2018湘教版三年級語文下冊《南轅北轍》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018湘教版三年級語文下冊《南轅北轍》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能聯(lián)系上下文及生活實際理解課文中的詞句，讀懂故事，理解寓意，并理解成語“南轅北轍”的含義。

　　2、認讀四個生詞，理解“盤纏”的詞義。

　　3、通過多讀，積累語言。

　　教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂故事，理解寓意。

　　教學(xué)難點：理解成語“南轅北轍”的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師詢問學(xué)生每天上學(xué)都怎么來到學(xué)校，有坐公交車來的嗎？坐幾線車？如果讓你上道對面坐車，能按時到校嗎，為什么? （讓學(xué)生初步體會如果方向錯誤，是不能到達目的地的。）

　　師：但古代有一個人明明要去的地方在南邊，可他硬要往北走，他能到達目的地嗎？讓我們一起來研究這個問題，好嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——（師板書課題《南轅北轍》）

　　二、解釋文題

　　師：南、北，我們都知道，是兩個相反的方向。但“轅”和“轍”指的又是什么呢？（師出示馬車圖，講解“轅”和“轍”的本意）

　　師：馬車本來向南走，車轍印也應(yīng)該隨之向南，怎么會反而向北呢？讓我們在課文中尋找答案好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　師：自由朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不認識的字，用自己喜歡的方式認識它。（生自由朗讀課文。）

　�。ǘ�）認讀生詞

　　師：課文都讀完了，有不認識的詞嗎？這課生詞很少，誰能領(lǐng)著大家讀一讀？（出示書中4個生詞，指名領(lǐng)讀。）

　　對于學(xué)生提出的不理解的詞語，教師結(jié)合課文幫助學(xué)生理解，如“盤纏”。

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