2018湘教版三年級語文上冊《華佗與麻沸散》教案設計 (2)

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、復習生字新詞。

　　2、回顧課文大意，引入對2－7段的學習。

　　二、學習第2－7段。

　　1、讀課文。思考：華佗為什么要發(fā)明麻沸散？

　　生：做手術時，病人往往疼得拳打腳踢，十分痛苦。

　　生：華佗十分心疼。

　　2、后來，華佗做手術時碰到什么現象？

　　生：一位病人做手術時毫無掙扎的意思，手術進行得很順利。

　　是什么啟發(fā)華佗發(fā)明了麻沸散？

　　3、體會“毫無掙扎”、“爛醉如泥”。

　　毫無掙扎：一動也不動。

　　爛醉如泥：形容醉酒后人事不知的樣子。

　　4、酒在病人身上起了什么樣的效果？華佗看到這種現象產生了怎樣的想法？

　　讀讀課文，找找文中哪些句子表示了這個意思？

　　5、該怎么讀才能顯示出華佗“恍然大悟”的心情？互相評議，指導朗讀“真是太妙了！”

　　6、華佗又是怎樣做的呢？出示句子。

　　指導讀：提出疑問，互相解疑，齊讀句子。

　　7、華佗的設想成功了嗎？讀第七自然段。

　�。�1）哪幾個詞最能體現華佗成功了？（終于）

　�。�2）指導讀句子。

　　三、明白道理，積累運用。

　　1、學了課文后，你知道了華佗是怎樣的人？

　　2、總結，完成課后選做題。

　　板書設計

　　18　華佗與麻沸散

　　華佗——與——麻沸散

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