2018西師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》教案設(shè)計(jì) (2)

　　師：知道課文主要講了一件什么事嗎？

　　生1：課文主要講了國(guó)旗在天安門廣場(chǎng)上升起

　　生2：課文主要講了人們?cè)谔彀查T廣場(chǎng)上觀看升旗儀式。 （師板書“升旗”）

　　師：作者按升旗前、升旗時(shí)、升旗后的順序把升旗的過(guò)程清楚地記錄了下來(lái)，那課文哪些段落寫升旗前？哪些段落寫升旗時(shí)，哪些段落寫升旗后呢？在文中找出來(lái)。（板書：升旗前 升旗時(shí) 升旗后）

　　三、細(xì)讀課文，再現(xiàn)情景

　　出示天安門升旗儀式的錄像片，觀看，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)升旗儀式的哪一部分最感興趣。根據(jù)學(xué)生反饋的最感興趣的部分，教師相機(jī)教學(xué)，再現(xiàn)情景。

　　學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”這一部分。（1、2段）

　　1、自由朗讀課文1、2段，體會(huì)人們的心情，勾出表現(xiàn)人們心情的有關(guān)句子、詞語(yǔ)。

　　2、對(duì)比朗讀“華燈還在淡淡的晨霧中閃爍”與“成千上萬(wàn)的人已從四面八方匯集到天安門廣場(chǎng)”，理解“熱切”一詞的含義，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)激動(dòng)而又急切的心情。（對(duì)比朗讀與理解詞語(yǔ)融合）

　　3、學(xué)生觀看升旗儀式的錄像片，說(shuō)一說(shuō)從畫面中你還體會(huì)到了什么。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面體會(huì)“水泄不通”的含義，感受圍觀的人眾多；并從“靜靜”一詞中體會(huì)升旗場(chǎng)面的莊嚴(yán)肅穆。

　　4、指導(dǎo)朗讀本段，注意讀出層層遞進(jìn)的語(yǔ)氣。

　　學(xué)習(xí)“升旗中”這一部分。（3、4段）

　　1、觀看國(guó)旗衛(wèi)士護(hù)送國(guó)旗這一段錄像，讀有關(guān)段落，體會(huì)是怎樣寫的。

　　①結(jié)合片子感受國(guó)旗衛(wèi)士們的“氣宇軒昂”，體會(huì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)的精神抖擻。

　　②標(biāo)出描寫國(guó)旗衛(wèi)士動(dòng)作的詞語(yǔ)，再現(xiàn)升旗儀式的壯觀場(chǎng)面。

　�、垭S著《歌唱祖國(guó)》的雄壯樂(lè)曲，學(xué)生有感情地朗讀第三段。

　　2、觀看國(guó)旗冉冉升起這一錄像，讀有關(guān)段落，體會(huì)是從哪些方面寫的。

　　①想一想：雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》奏響，觀看升旗儀式的人們表情有了什么變化？勾出相關(guān)句子。

　　②結(jié)合片子體會(huì)“注視”的意思一表達(dá)的情感。

　�、墼谏�旗紀(jì)錄片的雄壯的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聲中有感情地朗讀第4段，有興趣的同學(xué)可以試著背下來(lái)。

　　3、學(xué)習(xí)“升旗后”這一部分。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住“久久”一詞，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗以及祖國(guó)的深深眷戀。

　　4、有感情地朗讀全文，學(xué)生可采取自由朗讀、小組賽讀、男女生賽讀形式。

　　5、默讀課文，把你喜歡的句子勾出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)天安門廣場(chǎng)的升旗儀式給你留下了什么印象。

　　6、討論：為什么說(shuō)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起？

　　四、拓展延伸，豐富外延

　　1、教師可補(bǔ)充介紹關(guān)于天安門廣場(chǎng)升旗儀式相關(guān)資料。

　　2、介紹天安門升起的第一面五星紅旗的相關(guān)資料。

　　3、組織學(xué)生唱歌曲《國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起》。

　　4、改革開(kāi)放以來(lái)，我們偉大的祖國(guó)如旭日東升，蒸蒸日上。在這期間，我們的祖國(guó)、家鄉(xiāng)或者你的家發(fā)生了哪些翻天覆地的變化呢？（讓學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂）

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課生字詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　�。�隨著音樂(lè)的起伏推動(dòng)，全場(chǎng)師生心靈受到深深震撼，心中涌動(dòng)著身為一個(gè)中國(guó)人的自豪�。�

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