2018西師大版三年級語文上冊《父子騎驢》教案設計 (2)

　　　　5、 如果你是那對父子中的父親或兒子你會怎么想學生各自發(fā)表意見

　　　　6、 你知道“竟然”是什么意思用哪一個詞可代替它。

　　　　7、 指導學生朗讀老先生的話。要讀出驚訝、可笑的語氣。

　　　　8、 指名讓學生反復朗讀老先生的話。讀出語氣體會人物的內心。

　　　　9、 聽了老先生的話父子是怎么做的呢

　　　　（二）繼續(xù)學習第二個對話場景第4、5自然段

　　　　1、 找學生朗讀。

　　　　2、 父子二人就按照老先生的說法去做了本以為這樣做肯定是對的可是他們又遇到什么麻煩呢

　　　　3、 那位老太太說了一句什么話

　　　　4、 文中的“忍不住”能否去掉為什么

　　　　5、 帶著感情反復朗讀老太太的話。

　　　　6、 最后父子二人又是如何做的呢

　　　�。ㄈ�）自主學習第三、四個對話場景。

　　　　1、根據前面師生共同學習的方法讓學生采用自己喜歡的方式來學習這一內容。

　　　　2、反饋學習情況。

　　　　3、教師在學生充分發(fā)言的基礎上進行適當的總結。 是啊父子倆不管是誰騎驢還是一起騎驢都遭 到路人的反對、指責下面我們再來看看路人為什么會這么說呢

　　　�。ㄋ模┕适碌慕Y果最后一段

　　　　1、 全班一起朗讀這段話。

　　　　2、 重點體會父親的話。

　　　　四、總結全文

　　　　學了這篇課文使我們收獲頗多。是呀不論我們做什么事情都要有自己的主見還要認定目標持之以恒再困難的事情都會辦成千萬不要人云亦云。

　　　　五、拓展延伸

　　　　1、 把這個故事續(xù)著往下寫。

　　　　2、 試著把這個故事劇陪家人表演一下。

　　　　六、板書設計

　　　　父 子 騎 驢 起因 經過 結果 父子牽驢 我們應該有自己的主見

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