2018西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《守株待兔》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。�3）請(qǐng)三名同學(xué)接讀課文。

　�。�4）齊讀

　�。�5）兩人合作讀

　�。�6）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？指名說(shuō)。

　　（7）課文中的哪句話(huà)正好寫(xiě)出了《守株待兔》的意思？再次理解課題。

　　三、深讀課文、感悟寓意

　　1、種田的人等待野兔的結(jié)果是什么？板書(shū)：野兔沒(méi)來(lái)，莊稼全完

　　2、田里的莊稼怎么會(huì)全完的呢？請(qǐng)你找一找，課文中哪句話(huà)告訴了我們?cè)�因，把它用橫線劃出來(lái)。

　　（1）自由讀句子，聯(lián)系生活理解“丟下了鋤頭”和“整天” ，看看從這句話(huà)中你知道了什么？

　�。�2）小結(jié)：種田人整天不干活，怪不得他的莊稼全完了。 過(guò)渡：種田人整天都在傻等，為什么就等不到野兔呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】從結(jié)果入手，孩子們一目了然，把“丟下了鋤頭”和“整天緊緊聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生聯(lián)系生活頭腦中浮現(xiàn)出種田人早上，中午，晚上都在樹(shù)旁傻等的情景，最后莊稼全完，野兔也沒(méi)等到。學(xué)生迫不及待想要追尋原因，以疑促學(xué)。

　　3.默讀第一自然段

　　（復(fù)習(xí)默讀要求：不出聲，不指讀，用心讀）

　�。�1） 理解“竄”（竄就是沒(méi)有方向的亂跑），為什么要用竄？ 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，并比較“竄”和“跑”的不同表達(dá)效果。

　　（2）野兔為什么要這么慌亂的從樹(shù)林里跑出來(lái)，討論：想象野兔竄出來(lái)撞死的種種原因。

　　（3）野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)就撞死的可能性大嗎？

　�。�4）體會(huì)到野兔撞死在樹(shù)樁上是一件偶然的事，這樣的好事不會(huì)天天都發(fā)生。

　　【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合“竄“的理解，想象野兔撞死的原因。不但開(kāi)拓了學(xué)生的想象思維能力，同時(shí)也讓學(xué)生明白了野兔撞死是一件偶然的事，種田人想每天撿到野兔，真是心存僥幸。

　　4.默讀第二自然段

　　（1）種田人意識(shí)到這一點(diǎn)了嗎？他心里怎么想的？

　�。�2）種田人沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)力氣，白撿了一只又肥又大的野兔，心情怎樣呢？他會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)什么呢？

　　（3）朗讀指導(dǎo)：想想每天能撿一只野兔，開(kāi)心的讀這段話(huà)，讀出美滋滋的語(yǔ)氣。

　　師小結(jié)：因?yàn)橐淮我馔獾膿斓揭巴�，種田人就認(rèn)為這樣的好事會(huì)天天發(fā)生，所以他不勞動(dòng)整天都在——守株待兔。結(jié)果不但野兔沒(méi)來(lái)，莊稼也全完了。

　　【設(shè)計(jì)意圖】種田人美滋滋的語(yǔ)言告訴我們他并沒(méi)有意識(shí)到這是一件偶然的事，還盼著天上掉餡餅這樣的好事，學(xué)生朗讀展示，體會(huì)種田人的愚昧。

　　四、揭示寓意，拓展延伸

　　1.種田人坐在樹(shù)樁旁在想什么？你會(huì)怎么勸他呢？

　　2.揭示寓意，板書(shū)：偶然≠必然

　　3.拓展：續(xù)寫(xiě)《守株待兔》

　　種田人聽(tīng)了你的勸告，可能會(huì)怎么想？怎么做？會(huì)發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象把它寫(xiě)下來(lái)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】回歸結(jié)果，學(xué)生明白寓意，通過(guò)對(duì)種田人的勸說(shuō)，續(xù)寫(xiě)故事，展現(xiàn)學(xué)生的精神世界，語(yǔ)文味就盡在其中了。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　野兔沒(méi)來(lái) 不勞而獲

　　守株待兔 偶然≠必然

　　莊稼全完 心存僥幸

　　六、作業(yè)推薦表

　　1.把《守株待兔》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2.推薦閱讀《中國(guó)古代寓言》里自己喜歡的寓言。

 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看