2018滬教版五年級語文上冊《繁星》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級語文上冊《繁星》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析

　　課文按照“從前”——“三年前”——“如今”的時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，描寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。觀察細(xì)致，情感豐富細(xì)膩，借對繁星的描寫，抒發(fā)他熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。在寫作手法上作者描寫繁星采用了由實(shí)到虛，虛實(shí)結(jié)合的手法，并運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，將自己與大自然融為一體，命筆含情，意境優(yōu)美，使人如臨其境，受到強(qiáng)烈的感染。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�、倌苡懈星榈乩首x全文梳理出文章寫作的順序、思路；

　�、谀苡^察景物，并運(yùn)用聯(lián)想和想像來描寫一段文字，抒發(fā)自己的感情；

　�、鄹惺茏髡邿釔圩匀�，向往美好生活的情感，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，談出自己的體會；

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解作者在不同時(shí)間地點(diǎn)觀星的感受，領(lǐng)悟作者熱愛自然，向往美好生活的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解作者及寫作背景，收集有關(guān)星星的天文知識。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　能有感情地朗讀全文，理解課文內(nèi)容，理清課文思路。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們了解星星嗎？當(dāng)你在由星星的夜晚看天上的繁星時(shí)會產(chǎn)生什么樣的感受呢？（學(xué)生交流查閱的知識及感受）。

　　學(xué)生：聽人說人死了以后會變成天上的星星。

　　學(xué)生：星星都是橫行。

　　學(xué)生：星星在夜空中一閃一閃的很美。

　　教師:今天，讓我們一起來看看巴金在觀看繁星時(shí)又是怎樣一番感受。

　�。ò鍟�課題，出示目標(biāo)。）

　　檢查預(yù)習(xí)

　　1、組織學(xué)生介紹作者、寫作背景。

　　明確：巴金，現(xiàn)代著名作家，杰出得語言大師。原名李堯棠，字芾甘，巴金是筆名。主要作品有《家》，《春》，《秋》等，本文選自《海行雜記》，作者在23歲時(shí)乘郵船赴法留學(xué)“向西方找真理”，在郵船航行期間撰寫了此書�！斗毙恰肥瞧渲械囊黄�游記，寫于1927年1月。

　　2、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音，并會解釋詞義。

　　昧 搖搖欲墜 霎眼

　　明確：（先請學(xué)生讀并解釋，老師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、判斷、補(bǔ)充。）

　　整體感知

　　教師指導(dǎo)語：文章語言優(yōu)美，情感豐富，只有在讀中才能品味本文的真諦，下面我們?nèi)�班進(jìn)行一次朗讀比賽。

　　明確要求：

　　1、要求讀得通順，讀音正確，注意句子、段落之間的停頓；

　　2、朗讀時(shí)聲音響亮，讀出感情。

　�。▽W(xué)生分成四大組，每組選派一名代表及評委，老師組織各組代表進(jìn)行比賽）

　　比賽小結(jié)：由各組的評委對選手的朗讀進(jìn)行評比，說出其存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　梳理思路：學(xué)生四人一組合作討論，梳理文章的結(jié)構(gòu)思路，小組選派代表發(fā)言（用簡潔的語言概括）。

　　明確：課文圍繞繁星依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片斷。

　　從前，在家鄉(xiāng)，七八月的夜晚

　　三年前，在南京，靜寂的夜

　　如今，在海上躺在艙面上，仰望天空

　　有一夜，在船上，看天上

　　課后學(xué)習(xí)

　　1、畫出文中你最欣賞的語句，并用簡要的語言作一點(diǎn)評。

　　2、觀察并描寫你身邊的某一景物，適當(dāng)融入自己的感受，不少于100字。

　　第 二 課 時(shí)

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看