2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《飛奪瀘定橋》教案設(shè)計(jì) (2)

　　１、學(xué)生小組學(xué)習(xí)：

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)生字詞；

　�。ǎ玻┧伎紕偛盘岢龅膯�(wèn)題；

　�。ǎ常�對(duì)課文再質(zhì)疑，由記錄員負(fù)責(zé)記錄。

　�。�、交流自讀情況：

　　（１）教師出示生字詞，檢查學(xué)生對(duì)字音、字形、字義的掌握情況。

　�。ǎ玻﹦偛盘岢龅膯�(wèn)題，哪些已經(jīng)讀懂了？

　�。ǎ常┰谧x書(shū)的過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題？

　　３、課文重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？

　　課文重點(diǎn)寫(xiě)了“飛”、“奪”：

　　§２——５：飛

　　§６——８：奪

　　學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)分清課文的條理：

　　§１：起因

　　§２——８：經(jīng)過(guò)

　　§９：結(jié)果

　　三、學(xué)習(xí)起因：

　�。�、為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說(shuō)明“天險(xiǎn)”的詞句。

　�。�、朗讀體會(huì)。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：

　　１、布置自讀：找出描寫(xiě)瀘定橋的句子，然后說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？有什么感受？

　�。病⒔M織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：

　　（１）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？

　�。ǎ玻┙涣鳎簶螂U(xiǎn)、水急、敵狂

　�。ǎ常├首x體會(huì)。

　�。场⒆髡呤窃鯓咏榻B瀘定橋的？有沒(méi)有順序？

　　先寫(xiě)橋面——下——岸（近——遠(yuǎn)）

　　五、布置作業(yè) ：

　　１、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　�。�、朗讀課文。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：

　�。�、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰(shuí)能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）

　　２、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫(huà)面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計(jì)？我軍如何粉碎這一陰謀？

　�。�、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說(shuō)“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

　　二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：

　�。�、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問(wèn)。

　�。�、顯示： a、為何要與敵人搶時(shí)間？

　　b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？

　�。�、提問(wèn)：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰(shuí)來(lái)贊一贊他們？

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