2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，體會(huì)含義深刻的句子。

　　2.深入理解信的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。

　　3.能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的孩子已具有一定的朗讀能力和領(lǐng)悟能力，會(huì)質(zhì)疑、會(huì)討論，能夠與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。文中內(nèi)容距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生缺少對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，缺乏失去親人的悲痛體驗(yàn)，因此理解課文內(nèi)容比較困難。通過(guò)學(xué)生課下的資料搜集，教師課上運(yùn)用豐富的多媒體音像資源創(chuàng)設(shè)情境，縮小學(xué)生與文本在內(nèi)容、時(shí)空、情感上的差距，讓學(xué)生建立起和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的立體空間，感悟課文內(nèi)涵，為課堂教學(xué)的精彩生成提供平臺(tái)。

　　三、內(nèi)容分析

　　本課屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。信中緬懷父親——一個(gè)為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的英雄，并代表中國(guó)孩子呼吁國(guó)際社會(huì)：一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際局勢(shì)，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

　　本課教材情感強(qiáng)烈，語(yǔ)言樸實(shí)，讀起來(lái)催人淚下。課文對(duì)于當(dāng)前世界局勢(shì)的描寫(xiě)，比較簡(jiǎn)略。小作者的呼吁“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”是文眼。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

　　要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)

　　板書(shū)說(shuō)明：“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”既是文眼，又是課眼， 以此為板書(shū)，簡(jiǎn)潔、醒目，凸顯了情感目標(biāo)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘とぴO(shè)疑入課

　　1. 同學(xué)們，我們的生活多么幸福啊！你們看：陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小朋友們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线�有不少地區(qū)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。你們看（課件出示戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)面）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)^后感受，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子們生活的艱苦與可憐，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生厭惡之情。

　　3. 這節(jié)課，就讓我們?cè)俅务雎?tīng)——（指向課題，示意學(xué)生齊讀課題。）

　　4.學(xué)生齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：由于我們的學(xué)生生活在中國(guó)這片和平的土地上，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，缺乏深入的了解。為此，創(chuàng)設(shè)聲像情境，努力實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與戰(zhàn)爭(zhēng)畫(huà)面的整合，引起情感共鳴。

　�。ǘ�）展學(xué)評(píng)導(dǎo)定教

　　1.上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文主要內(nèi)容�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)：執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿）生：齊讀。

　　2.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容，整體感知。）

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