2018滬教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)村四月》教案設(shè)計(jì) (3)

　　師：把快樂(lè)送進(jìn)詩(shī)里，告訴詩(shī)人翁卷，我們配樂(lè)再誦讀一遍。

　　（生配樂(lè)誦讀一遍）

　　師：太美了！我都陶醉了，讓我再美美地陶醉一回吧！

　�。ㄉ�再配樂(lè)誦讀一遍）

　　4、過(guò)渡：《鄉(xiāng)村四月》村民在優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫(huà)卷中，忙著勞動(dòng)，得到自己的快樂(lè)�！端臅r(shí)田園雜興》詩(shī)中又有哪幾種人物，他們又在忙些什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)下一首古詩(shī)。

　�。ǘ�）叩響古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》

　　1、齊讀古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》。

　　2、誰(shuí)來(lái)幫我們來(lái)介紹一下詩(shī)人？

　　（生介紹詩(shī)人范成大）

　　3、學(xué)生合作探究詩(shī)中寫(xiě)了哪幾種人物，他們?cè)诟墒裁矗?br />
　　4、交流匯報(bào)。（師相機(jī)出示課件五《四時(shí)雜興》插圖畫(huà)）

　　生：我讀懂了寫(xiě)了村莊兒女和童孫。

　　生：我讀懂了村莊兒女白天耕田，晚上織麻。

　　生：我讀懂了童孫學(xué)種瓜。

　　師：真了不起！讀懂了這么多，我們?cè)賮?lái)讀一遍詩(shī)，讀出意思來(lái)。

　　師：誰(shuí)能告訴老師三、四句詩(shī)的意思。

　�。ㄉ�回答，生補(bǔ)充）

　　5、拓展

　　師：村莊兒女還做了哪些農(nóng)活？

　　生：養(yǎng)豬。

　　生：種菜。

　　……

　　師：真是應(yīng)了題目中的哪個(gè)字？

　　生：雜。

　　師：再讀題及全詩(shī)，要讀出情趣來(lái)。

　　6、悟詩(shī)情

　　師：詩(shī)中寫(xiě)的是夏日農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)戶一家繁忙的景象，也是一位老祖父眼中的農(nóng)忙景象，你從哪些詞可以讀出來(lái)。

　　生：我知道了，難怪叫那么大的人為兒女、管小孩叫童孫。

　　師：你真機(jī)靈！詩(shī)人晚年隱居故鄉(xiāng)石湖，以老農(nóng)自居，以老祖父的眼光愛(ài)憐地看忙碌的農(nóng)戶，有播種就有收獲，讓他對(duì)農(nóng)事活動(dòng)饒有興致。想象范成大見(jiàn)此情景會(huì)對(duì)村莊兒女說(shuō)些什么？

　�。ㄉ�自由讀）

　�。ㄕb讀一、二句）

　　師：和種瓜的孩子說(shuō)什么呢？（師扮老人，學(xué)生扮童孫）

　　情景再現(xiàn)

　　師：孩子，你還不懂怎樣耕織��！

　　生：老爺爺，我可以在桑樹(shù)旁學(xué)習(xí)種瓜啊！

　　師：多懂事的孩子，多聰明的孩子，種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘一分收獲。

　　師：我們來(lái)以老爺爺?shù)目谖莵?lái)誦讀這首詩(shī)。

　�。ㄉ�練習(xí)表情誦讀）

　　師：多么純樸的勞動(dòng)人民，多么樸素的田園生活，忙忙碌碌卻開(kāi)開(kāi)心心，我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出熱愛(ài)之情來(lái)。

　�。ㄉ�練習(xí)感情誦讀）（配樂(lè)）

　　四、鞏固延伸，觸摸詩(shī)情。

　　1、比較兩首詩(shī)，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

　　2、生自由匯報(bào)。

　　3、齊誦兩首詩(shī)。

　　4、延伸。

　　從古到今，多少文人墨客，陶醉在遠(yuǎn)離塵世，民風(fēng)樸實(shí)的鄉(xiāng)村迷人世界，用心靈觸摸田園風(fēng)光，用情濃意切的詩(shī)筆勾勒農(nóng)村景象的清新樸實(shí)。課后把這兩首古詩(shī)默寫(xiě)在自己的田園風(fēng)景畫(huà)上，積累王安石的《書(shū)湖陰先生壁》，白居易的《池上》。

　　同學(xué)們，我們祖國(guó)的古詩(shī)文燦若星辰，用我們的心靈叩開(kāi)古詩(shī)文大門(mén)，你會(huì)感悟到許多許多。最后，我送一句詩(shī)給大家，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
 

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