2018鄂教版五年級(jí)語文下冊(cè)《滁州西澗》教案設(shè)計(jì) (2)

　　1、師介紹詩人韋應(yīng)物。

　　2、明白古詩的時(shí)空背靜。

　�。ǘ�）明詩意，感情讀。

　　1、整體感知，自由讀詩。

　　2、學(xué)習(xí)古詩前兩行。

　　詩的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥鳴深材的清幽境界。

　　師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說前兩行詩句的意思。

　　師小結(jié)：

　　寥寥十四個(gè)字，詩人便茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫，給人以自然美的享受。

　　3、學(xué)習(xí)古詩后兩行：

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩意說出來。

　　師小結(jié)：當(dāng)夕陽西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來，這一直是膾炙人口的名句。

　　4、感情誦讀古詩，背誦古詩。

　�。ㄈ�）悟詩情，師總結(jié)。

　　詩人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧！

　　三、課后拓展：

　　將古詩的意境用筆描繪出來！

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