來源:幼教網(wǎng) 2018-02-27 14:04:24
幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級數(shù)學下冊《連加、連減、混合加減》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1. 使學生掌握連減、混合加減運算的方法,能正確地計算100以內(nèi)的連減、加減混合運算算式。
2. 通過情境培養(yǎng)學生知識的應用能力。
3. 培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認真審題的學習習慣。
4. 初步培養(yǎng)學生思維的靈活性,提高計算能力。
教學重難點:
1. 連減、加減混合運算。
2. 判斷一些連減、加減混合算式能否簡算。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境
開學了,小熊要購買學習用品。
出示:蠟筆7元 尺2元 鉛筆盒12元 故事書8元 字典15元 橡皮3元 鉛筆4元 書包45元
1. 看到這些信息你能想到哪些數(shù)學問題?根據(jù)這些信息來編題(小組內(nèi)交流)。
2. 如果這些學習用品小熊都要買,它要準備多少錢?比一比,誰算得快? 交流不同算法。
(1)按順序把每個數(shù)加起來。
。2)12+8=20 45+15=60 3+7=10 20+60+10+2+4=96 你喜歡哪種算法?
。ㄔ谟嬎氵B加時,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個好方法。把能湊成整十數(shù)的兩個數(shù)先加起來,這樣計算既快又正確。)
二、探索新知
1. 現(xiàn)在小熊有64元,想買鉛筆盒和故事書。它列式算出還要找回44元。
板書:64-12-8=44 它列了一個什么算式?
出示課題:連減
。1)按照小熊的連減算式,應該先算什么再算什么?
。◤淖笸乙来斡嬎悖
板書:一看運算符號。
。2)這個問題還可以怎么算?
討論、交流算法:12+8=20 64-20=44 比較兩種方法,你喜歡用哪種方法計算? 小熊不明白為什么結果都是44元,為什么我們比它算得快?
板書:二看數(shù)有什么特點。
完成板書:64-12-8=44
。3)同桌合作,一人按運算順序計算,一人用好方法計算。
64-45-15
64-7-3
64-2-15
最后結果一樣嗎?好方法好在哪里?
。▋蓚減數(shù)湊成整十數(shù))
為什么64-2-15用這個好方法就不行呢?(2和15不能湊成整十數(shù))
。4)64-2-15,修改其中的一個減數(shù),使它可以用好方法計算。 把題寫在紙上,用好方法算出結果,同桌互相檢查。
2. 判斷:把可以巧算的題圈出來,算一算。
91-18-64
78-16-48
92-31-19
71-8-54
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