2018滬教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）》教學反思

　　幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）》教學反思，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　我以學生喜聞樂見的故事導入新課，穿插擬人化的動物語言，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂的學習氣氛。結合主題圖，引導學生觀察、思考、討論、探討，用自己的語言表達兩位數(shù)加減一位數(shù)的算法。用充滿民主氛圍的課堂，給學生提供一個寬松的學習環(huán)境，讓學生自主學習，自主探索，自己去領悟。在教學中，既鼓勵學生獨立思考、積極競爭，又讓學生互相合作，采用小組合作交流的形式，培養(yǎng)學生的合作意識，并注意開闊學生的思維，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，從而更好地培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。這節(jié)課總體來說學生學習興趣濃厚，學得積極主動。反思整個教學過程，這節(jié)課比較滿意的是以下幾點。

　　1.學生學習興趣濃厚，思維活躍，課堂氣氛和諧。

　　本節(jié)課以學生喜歡的童話故事為具體情境，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息，自己提出問題，解決問題。學生不再是被動地接受，而是積極主動地去思考、去探究、去交流，教師不用刻意地去牽引學生的注意力，學生也不用刻意地去調整自己的注意力，在自然平和的氣氛中學會了知識，真正成為學習的主人。

　　2.放手讓學生主動探索，體驗學習樂趣。

　　本節(jié)課在學生自由提問后，讓學生小組自由討論算法，尊重學生的自主選擇，讓學生用自己喜歡的算法進行計算，讓學生根據(jù)自己的特點自我選擇口算、擺小棒或是撥計數(shù)器， 使學生自己經(jīng)歷、自己體驗知識的形成過程，自己去探索計算方法，自己去解決問題。并在這一過程中體會學習數(shù)學的樂趣，體驗成功的愉悅。

　　3、組織合作交流，促進發(fā)展。

　　在討論算法這個過程，需要學生互相學習，互相交流，學生才能體驗出計算方法的多樣性。同時通過小組合作，培養(yǎng)了學生的合作能力，促進學生的發(fā)展。

　　不足之處：

　　在教授算理時，講解的不夠細致，只請個別同學進行了展示，缺乏對算理的梳理。以至于學困生的學習不能達到預期效果。

　　課堂就是留有遺憾的地方，遺憾過后才是精彩。在今后的課堂教學中，加強備課，駕馭好課堂，達到短時、高效的教學效果。

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