2018鄂教版五年級(jí)語文下冊《傻二哥》教案設(shè)計(jì)

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　　教材簡析：

　　課文是一篇回憶性的散文。文章通過大量的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出一個(gè)活生生的善良、勤勞、樂觀的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個(gè)方面把這樣一個(gè)賣藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內(nèi)容；傻二哥的特點(diǎn)——愛給人幫忙；傻二哥的衣著；傻二哥吆喝前的準(zhǔn)備；傻二哥有耐心，不怕麻煩。文章語言生動(dòng)活潑，細(xì)膩傳神。善用細(xì)節(jié)描寫是本文突出的特點(diǎn)，文中所描寫的傻二哥的形象主要是通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)的。“傻二哥”這雅號(hào)看似貶，實(shí)是褒，是贊揚(yáng)傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，掌握本課新詞。

　　2、能正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟并體會(huì)文章描寫人物的方法，感受傻二哥“傻靈傻靈”的性格特點(diǎn)。

　　二、過程與方法

　　嘗試設(shè)疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解作者從哪幾個(gè)方面來寫傻二哥的，為什么說傻二哥是“傻靈傻靈”的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解作者是如何用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的。

　　課時(shí)安排：

　�。ǚ终n時(shí)教學(xué)內(nèi)容安排）：

　　第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第1段；

　　第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文4-7自然段，總結(jié)全文，有感情朗誦課文，完成練習(xí)。

　　第一課時(shí)

　　一、簡介作者，導(dǎo)入新課。

　　1、我國現(xiàn)當(dāng)代有一位著名的評(píng)劇演員——新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫得一手好文章。葉圣陶先生稱贊她的文章“不加虛飾，不落俗套”。今天我們就一起學(xué)習(xí)她的一篇文章——《傻二哥》。（板書課題）

　　2、讀到這個(gè)題目，你有什么疑問？教師相機(jī)梳理歸納：為什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何處？就讓我們帶著疑問一起走進(jìn)課文吧。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，把課文讀正確讀流利。

　　2、生詞認(rèn)讀，正音。

　　3、逐段讀文章，交流釋詞情況。

　　4、說說你從文章中讀懂了什么，還有什么不明白的地方？

　　三、講讀課文第一段（1-3）。

　　1、讀完課文，傻二哥給你留下怎樣的印象？

　　相機(jī)講讀第二自然段，傻二哥很會(huì)吆喝。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。

　　2、課文有沒有那個(gè)自然段概括的寫出了傻二哥的特點(diǎn)？勾畫出來。

　　指名，板書。

　　四、課堂小結(jié)。

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