來源:幼教網 2018-02-27 11:59:59
指名學生試連,當學生連對后,小草可搖動葉子說:“謝謝你給的小雨點,真甜呀!”激發(fā)學生識字興趣。
B:2:出示“三個生字娃娃”:“映、輕、唱”說:我們的名字有太好
讀者,你們發(fā)現(xiàn)讀時要注意什么?
。☉p唱:翹舌音,)
當學生說對三個字應注意的地方后,課件在生字娃娃一起說:“看來,我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲!”
2、再讀課文,讀準字音。
師:剛才我們認了字,又讀了詞,可真能干!把他放到課文中,你們還讀的準嗎?那咱們趕緊讀讀課文吧!注意讀準字音,讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。
指名讀,其他同學注意字音讀準了沒有。
3、整體感知
。1)把課文連起來讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。
(2)指名反饋。學生說,老師總結。
。ㄈ┖椭C發(fā)展:
1、朗讀課文。
2、師讓學生根據(jù)掛圖講述自己看到了什么,先說一說,試著讀一讀,讀出自己的感受。
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1、自由認記,想想怎樣記住這些字。
2、重點指導
3、學生自由練寫,老師巡視。
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復習舊知,認讀生字及詞語。
。┬〗M合作探究學習課文
1、同桌合作交流,讀懂了些什么?
2、全班交流:你讀懂了什么?
3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。(可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。)
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。ò耍┲笇П痴b(多種形式:同桌、小組、男女生)
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