2018鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》教案設(shè)計(jì) (2)

　　二、 學(xué)生自主閱讀：

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式（個(gè)人，小組等）閱讀課文，想想并討論作者從幾個(gè)方面描寫(xiě)了青海湖。

　　2．找出自己喜歡的部分，認(rèn)真讀一讀。

　　3．小組內(nèi)談?wù)勛约旱目捶ā?br />
　　三、 全班交流：

　　重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：

　　1． 教師引導(dǎo)：作者來(lái)到青海湖畔，“像是無(wú)意中撲進(jìn)一幅巨大的畫(huà)卷”。作者雖然介紹了在這幅畫(huà)卷里是“綠茵茵的草灘”，長(zhǎng)滿(mǎn)“黃燦燦的油菜花”和“無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的湖水”，但相比之下，重點(diǎn)寫(xiě)的是什么？

　　2．（1）這節(jié)開(kāi)頭的“抬眼望去”，望見(jiàn)了什么？

　�。�2）眼前的美景使作者想到了什么？

　�。�3）作者幻想到了什么情景？

　　3．從哪兒看出青海湖的物產(chǎn)資源很豐富？

　　4．組織討論：“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？”這句話的意思。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)并聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)講。

　　5．交流朗讀自己喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，并有感情地讀一讀。朗讀時(shí)要把驚奇、贊美、被陶醉的感情表達(dá)出來(lái)。

　　四、 課外延伸：

　　1．鼓勵(lì)學(xué)生摘錄、背誦文中的好詞佳句。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生課外去尋找有關(guān)青海湖的資料，有興趣的同學(xué)還可以支尋找其他湖泊的資料

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