2018人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《想別人沒(méi)想到的》教案設(shè)計(jì)(2)

　　（二）自由讀文、整體感知

　　1.這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事。

　　2.反饋交流。

　　（三）隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫

　　1.畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書：畫多）

　　2.畫師考的結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？

　　屏幕出示：畫師看了他倆的畫，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。

　　讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題？

　�。ㄈ齻�(gè)徒弟各畫了些什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？）

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

　　3.根據(jù)問(wèn)題研讀課文。

　�。�1）大徒弟畫了什么？要讀出“多”應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀。（板書：很多小駱駝）

　�。�2）二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多駱駝）

　�。�3）三徒弟畫了什么？讀一讀畫的內(nèi)容。（板書：兩只在山谷中走）

　　小徒弟駱駝畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾只、一只、另一只）

　　4.對(duì)比探究，體會(huì)小徒弟畫的妙處。

　�。ㄕn件出示三幅畫）

　　師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對(duì)小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組討論，然后交流）

　　如果你是畫師，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)這三幅畫，請(qǐng)用“雖然……但是……”“不但……而且……”“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)評(píng)評(píng)三位徒弟的畫。

　　5.畫師是怎么評(píng)價(jià)的？（出示畫師的話）

　�。�1）讀一讀畫師的話。

　�。�2）理解“若隱若現(xiàn)”。

　　課件出示“若”的意思：①要是；②你；③好像。

　　應(yīng)選擇哪一種？連起來(lái)說(shuō)意思。

　　（3）小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？

　　6.聽(tīng)了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？

　　大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有？你從哪個(gè)字看出來(lái)？

　　什么叫“恍然大悟”？他們“悟”到了什么？用“原來(lái)——”說(shuō)一句或幾句話。

　　7.小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝的多呢？（板書：以少代多）

　　8.齊讀課文。

　�。ㄋ模┩卣箖�(nèi)容

　　引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。

　　1.（出示《踏花歸來(lái)馬蹄香》）你從哪里看出這個(gè)人的畫很有創(chuàng)意？他是怎么表現(xiàn)出香的？

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