2018人教新課標三年級語文下冊《燕子》教案設計(3)

　　三、總結全文，指導背誦。

　　（聽配樂朗讀錄音帶，進一步感受燕子的可愛和春光的美；學習有感情地讀。）

　　1．這篇看圖學文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達了作者歡快的心情。

　　2．用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。

　　四、隨堂練習。

　　背誦全文。

　　作業(yè)設計

　　1．將上下兩排的字，用“→”連成詞。

　　悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎

　　俊 壁 取 靜 帶 子 息 眉

　　2．填空：

　　⑴一身（ ）的羽毛，一對（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，湊成了（ ）的小燕子。

　�、朴械模� ）過（ ）的湖面，（ ）或（ ）偶爾（ ）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（ ）開去。

　�、牵� ）的天空，電桿之間連著幾（ ）細線，多么像（ ）啊。停著的燕子成了（ ），譜出一支（ ）的贊歌。

　　⑷作者先觀察燕子的＿＿＿＿＿＿，接著觀察＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后觀察＿＿＿＿＿＿＿＿，最后觀察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3．在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~。

　　（ ）的羽毛 （ ）地吹拂

　�。� ）的翅膀 （ ）地掠過

　　（ ）的柳絲 （ ）地蕩漾

　�。� ）的春天 （ ）地演奏

　　（ ）的燕子 （ ）地敲打

　�。� ）的贊歌 （ ）地編織

　　4*．仿照課文第一自然段的寫法，抓住特點，寫一種自己熟悉的小動物的外形。

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