2018人教新課標三年級語文上冊《做風車的故事》教案設計(2)

　�。ǎ保� 從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風車、愛做風車？

　�。ǎ玻� 牛頓的風車是怎樣做出來的？

　�。� 投影：

　　讀下面的句子，理解帶點詞語的意思，再想想這些話說明什么？ 他每天仔仔細細地看，幾乎忘了回家，以后每天放學，他都要跑去看一陣子？

　�。� 指名朗讀第二自然段。

　　學習圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。

　　五、學習第四、五、六、七自然段。

　　１、默讀思考：同學牛頓的風車有哪些看法？卡特的意見對不對？討論回答。

　�。�、找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么？

　�。�、看書中插圖，圖上有幾個人物？哪個是牛頓？哪個是卡特？說出道理？

　�。�、指名感情朗讀課文。

　�。怠⑿★L車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？

　�。丁�齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學習的？

　　六、練習有感情地朗讀全文。

　　七、分組討論：你喜歡牛頓嗎？為什么？

　　齊讀全文。

　　習題：

　　一、用“∨”給帶點的字選擇正確的讀音。

　　ji( ) mo( ) shan( )

　　幾乎 石磨 扇子

　　ji ( ) mo（ ） shan( )

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　�。�、有一天，牛頓放學回家，看見村子旁邊正在安裝磨面的風車。他停下來（ ） 地

　　看，（ ） 忘了回家，以后（ ）放學，他都要跑去看一陣子。

　�。�、做風車的故事發(fā)生后，牛頓從此（ ）,漸漸地養(yǎng)成了( )的習慣.

　　3、 牛頓（ ）值得我們學習。

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