2018鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃河源》教案設(shè)計(jì) (2)

　　預(yù)設(shè)答案：①云霧繚繞（師舉例） ②像珍珠一樣 ③閃閃發(fā)光 ④碧綠

　�、搋r艷 ⑦各種各樣 ⑧奇花異草

　　6、出示圖片，指名讀第四段。

　　7、你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)此時(shí)的感受嗎？（不虛此行、百聞不如一見(jiàn)、流連忘返、回味無(wú)窮、應(yīng)接不暇、美不勝收等）

　　四、學(xué)習(xí)5自然段

　　1、此時(shí)此刻，作者又會(huì)有怎樣的感受呢？（指名讀第5自然段第一句）

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　師：看著那一股股涓涓細(xì)流，那如棋子般的小石頭，我不禁贊嘆———

　　生：“��！……”

　　師：欣賞著那許多的奇花異草，我不禁驚訝———

　　生：“�。�……”

　　師：貼近那珍珠似的泉水，我不禁懷疑———

　　生：“��！……”

　　3、作者此時(shí)的感受，除了喜愛(ài)，更有什么情感？（驚嘆、贊美與熱愛(ài)）帶著這樣的情感再讀這句話。

　　4、師述：是的，這就是黃河的源頭，假如你現(xiàn)在就在黃河源頭，你最想做什么呢？

　　5、“這是多么值得紀(jì)念呀！”作者要紀(jì)念些什么呢？（生談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀）

　　6、教師小結(jié)：是啊，值得紀(jì)念的太多了，相信在我們的共同努力下，這黃河的奇景會(huì)成為真實(shí)的永恒。讓我們帶著這種美好的情感來(lái)讀吧�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀第5自然段）

　　五、學(xué)習(xí)第6自然段

　　1、師述：黃河從遠(yuǎn)古走來(lái)，它孕育了中華民族五千年的歷史；黃河向未來(lái)奔去，它召喚著炎黃子孫，繼往開(kāi)來(lái)。

　　2、指名讀第6自然段，同時(shí)播放視頻。

　　3、從一個(gè)、多個(gè)到全班的形式練讀，讀出黃河奔流的氣勢(shì)。

　　4、從涓涓細(xì)流到奔騰入海，你能聯(lián)想到什么呢？（生回答）

　　5、師補(bǔ)充以下資料。

　　黃河——我們的母親河，以其甘甜的乳汁哺育著中華民族，傳承著五千年光輝燦爛的文明，孕育著中華民族自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，黃河記載著中華民族所經(jīng)歷的一切一切。黃河見(jiàn)證了秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰。黃河見(jiàn)證了火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就，不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。黃河見(jiàn)證了唐詩(shī)、宋詞、元曲這些黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶在影響著一代又一代人。黃河文明以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族象長(zhǎng)流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來(lái)。

　　六、總結(jié)談話

　　1、 師：從涓涓細(xì)流到奔騰入海，這一匯聚的過(guò)程不正象征中華民族強(qiáng)大的凝聚力嗎？難怪作者對(duì)黃河源如此向往，（指板書(shū)）因?yàn)樗�不僅——有趣、美麗，而且是我們炎黃子孫母親河的——發(fā)源地，更是中華民族——強(qiáng)大凝聚力的象征。然而，如今的黃河卻傷痕累累，它不僅多處污染、斷流，甚至有些地方已經(jīng)干涸。同學(xué)們，看看黃河美麗的源頭，你們有什么想法？（發(fā)起保護(hù)母親河的倡議）如果我們連黃河的源頭都失去的話，那我們最后一點(diǎn)水會(huì)是什么？（自己的眼淚）

　　2、齊讀課文最后一段，讓我們用真摯的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)黃河源的一片深情吧！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　11 黃河源

　　有趣 喜愛(ài)

　　美麗 熱愛(ài)

　　匯成（強(qiáng)大凝聚力） 驕傲、自豪

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看