2018長春版五年級語文下冊《鳥的天堂》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長春版五年級語文下冊《鳥的天堂》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材概述

　　《鳥的天堂》主要記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這是一篇經(jīng)典課文，然而，在保護生存環(huán)境日趨重要的今天，又賦予了這篇精品佳作以新的內(nèi)涵。

　　二、學習目標分析

　　1．學習本課3個生字，能正確讀寫本文的生詞；

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；

　　3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識；

　　4．領(lǐng)悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。

　　教學重難點：

　　1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言；

　　2．體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。

　　教學準備：

　　1．課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會。

　　2．多媒體課件。

　　教學時間：3課時

　　三、學習者特征分析

　　小學高年級的學生在思維,認識,興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來,有特長的學生也較突出,使得一部分學生情緒低落,自信心不足,而學生正處于勤奮或自卑的心理階段,發(fā)展順利,就會具有求學做事,待人的基本能力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙,學生就會缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產(chǎn)生自卑心理.

　　四、教學策略選擇與設計

　　第一課時

　　一．自選目標，展示預習成果。

　　課前，教師提供給學生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預習要求”，學生根據(jù)自己的學習水平，自選目標和方法來預習。課前5分鐘，學生對照“預習要求”，匯報自己完成哪些任務。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。

　�。ㄔO計理念：語文學習是個性化行為。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示，讓學生體驗到成功的樂趣。）

　　二．整體感知課文。

　　1．交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

　　2．速讀課文：找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。

　　課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

　　三．揭示研讀專題，開展研讀。

　�、遄寣W生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：

　�、偾耙粋�“鳥的天堂”指什么？后一個鳥的天堂指什么？

　�、跒槭裁窗徒馉敔敃�發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆？

　　獨立研讀課文2.小組合作研讀，得出初讀成果。

　　㈡集體交流：

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