2018長春版五年級語文下冊《送杜少府之任蜀川（州）》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長春版五年級語文下冊《送杜少府之任蜀川》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解詩歌的一些常識。

　　2．了解詩歌的一些技巧，反復(fù)誦讀，體會詩歌的韻律美。

　　3．通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重難點

　　1．通過反復(fù)吟詠，當(dāng)堂能夠順利背誦詩歌。

　　2．通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力和理解能力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，老師手上拿的是什么？（照片）準(zhǔn)確來說，這是一張畢業(yè)照。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這句詩經(jīng)常被引用到各種畢業(yè)照、留念冊上。那么，同學(xué)們知不知道這句詩出自何處呢？其實，它就出自今天我們將要學(xué)習(xí)的王勃的《送杜少府之任蜀州》。

　　二、簡介作者：

　�。ㄍ醪�(650-675)，字子安。初唐四杰之一，一生短暫坎坷。

　　有《王子安集》傳世。初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。）

　　三、講析詩歌：

　　（一）教師范讀，學(xué)生解決以下問題：

　　1．這首詩的體裁是什么？

　　學(xué)生回答。明確：五言律詩。繼續(xù)問律詩的四聯(lián)分別稱什么？（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）

　　2．詩歌中寫的是什么事情？從哪里看出？

　　學(xué)生回答。明確：送別友人，從題目中看出。

　�。ǘ�）題解：

　　送杜少府之任蜀州之：動詞，到的意思�；貞洝端兔虾迫恢畯V陵》

　�。ㄈ�）字詞學(xué)習(xí)：以學(xué)生開火車的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

　　闕（què）：皇宮前面的望樓。輔：護(hù)衛(wèi)。五津：指四川岷江的五個渡口。

　　宦（huàn）：做官的意思。無為：不要，不須。

　�。ㄋ模┓治鲈娋洌�

　　1．經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)和剛才老師的朗讀，詩中的哪句詩給同學(xué)們的感覺最直接？

　　學(xué)生回答。明確：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；

　　2．同學(xué)們是如何理解這句詩的？

　　學(xué)生回答。明確：1、四海之內(nèi)只要有了你這個知己，縱然我們分隔天涯海角仍像在一起一樣。2、四海之內(nèi)都有知己，縱然……

　　對“知己”的不同理解使得我們對這句詩有不同理解，“詩無達(dá)沽”。兩種理解都提到了一個關(guān)鍵詞，也是詩人寫作這首詩的原因，那是什么？（離別）

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