2018長春版五年級語文下冊《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018長春版五年級語文下冊《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　通榆縣第二小學 扈東梅

　　一、教學內(nèi)容概述

　　《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(長春版)小學語文五年級下冊第一板塊的第二篇課文。這一板塊向我們展示了對聯(lián)這一漢語言的獨特的藝術(shù)形式及它的語言魅力。《鄭板橋題聯(lián)贈漁民》這篇文章主要講述了，鄭板橋乘船到興化北鄉(xiāng)去，在途中看到美景和漁民生活的富足快樂，他不禁脫口而出 “半彎活水千江月，一粒沉沙萬斛珠” 這副對聯(lián)，漁民為了留做紀念把此聯(lián)刻在了石碑上。

　　二、教學目標分析

　　知識目標：

　　1、 認識7個生字，會寫6個字。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、體會“半彎活水千江月，一粒沉沙萬斛珠”，這副對聯(lián)所描繪的情境。

　　能力目標：

　　1、 培養(yǎng)學生合作、探究的能力。

　　2、 讀中感悟能力、想象能力。

　　情感目標：

　　通過本課的學習，初步了解有關(guān)對聯(lián)的知識，激發(fā)對“對聯(lián)”這一漢語言獨特藝術(shù)形式的喜愛之情。

　　三、學習者特征分析

　　我所教的五年級的學生，已經(jīng)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，可以自己讀懂，或者借助工具書，讀懂課文內(nèi)容，他們課堂上思維活躍，并且對文章有自己獨特的感受，有創(chuàng)造性的理解，善于表達自己的觀點；他們聰明好學，有一定的自主學習能力，能深入探究文章的內(nèi)涵。

　　四、教學策略選擇與設(shè)計

　　教學基本理念：在教學中我圍繞《語文課程標準》中的豐富學生的語言積累，培養(yǎng)語感，倡導(dǎo)自足、合作、探究的學習方式、尊重學生的獨特體驗，建設(shè)開放而有活力的語文課程的理念進行教學。

　　(二）、要采用的教學與活動策略

　　1、引導(dǎo)學生學習本課內(nèi)容時，要在欣賞、感受、積累祖國語言文字的同時，進一步激發(fā)學生對祖國漢語言的興趣與熱愛，并能夠在今后的學習、生活中不斷積累與運用，讓對聯(lián)這種語言藝術(shù)在學生的心目中大放異彩。

　　2、由于本篇文章內(nèi)容淺顯易懂，所以不必多講，重在朗讀指導(dǎo)。

　　3、本課所描寫的景物優(yōu)美，因此學文時安排學生讀文想象文中所描繪的情景。

　　(三）教學策略實施過程中的關(guān)鍵問題：

　　1、課堂上應(yīng)調(diào)動學生的學習積極性，讓學生全員參與到學習中來，使每個學生在本節(jié)課中都應(yīng)有不同程度的收獲。

　　2、教師應(yīng)充分研讀文本，能夠靈活自如的駕馭課堂。

　　五、教學資源與工具設(shè)計

　　1、百度搜索鄭板橋的相關(guān)資料

　　2、百度搜集對聯(lián)和關(guān)于對聯(lián)特點的相關(guān)資料。

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