2018人教新課標(biāo)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我們的民族小學(xué)》教案設(shè)計(jì)(4)

　　預(yù)設(shè)：假如你是那只猴子，會(huì)怎樣看同學(xué)們?cè)谏险n學(xué)習(xí)？假如你是蝴蝶呢？

　　生產(chǎn)點(diǎn)：學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)話。

　　3．下課后的情景。

　　學(xué)習(xí)：下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠，山貍也趕來(lái)看熱鬧。

　　體會(huì)下課熱鬧的場(chǎng)景，有感情朗讀這一句。讀后全班齊讀第三自然段。

　　模仿這一句，進(jìn)行小練筆，為本單元語(yǔ)文園地的習(xí)作做準(zhǔn)備�？勺寣W(xué)生寫(xiě)一個(gè)游戲，是什么游戲，和誰(shuí)一起玩的，玩的過(guò)程中做了什么，說(shuō)了什么，玩后想了什么。

　　預(yù)設(shè)：下課了，同學(xué)們?cè)赺_______________________________________。

　　生成：下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上唱歌、跳舞、做操，連小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地來(lái)湊熱鬧。

　　預(yù)設(shè)：寫(xiě)一寫(xiě)，小鳥(niǎo)、小猴子、松鼠，他們是怎么想的？

　　生成：突出好奇，突出他們的神態(tài)，突出寫(xiě)寫(xiě)他們的自言自語(yǔ)。

　　4．最后一自然段，總結(jié)全文。

　　這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

　　預(yù)設(shè)：后面一句描繪古老的銅鐘等給你什么樣的感受？

　　生成：給人安靜祥和，很有文化氣息的感覺(jué)。

　　預(yù)設(shè)：這篇課文的題目原來(lái)是：民族小學(xué)，編入課文時(shí)候，在前面加了“我們的”，這樣一加，你有什么新的感受？

　　生成：“我們”，可以指民族小學(xué)的孩子們，也可以包括歡唱的小鳥(niǎo)、山林里的動(dòng)物朋友和大青樹(shù)、鳳尾竹，往大了說(shuō)，還包括所有讀者，甚至可以指全國(guó)人民。加上“我們”體現(xiàn)作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和自豪感！

　　（四）課堂練筆

　　同學(xué)們，我們一起來(lái)看課文插圖，看到插圖，你想說(shuō)些什么呢？那我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)一寫(xiě)校園的環(huán)境是怎么樣的，同學(xué)們上課的情景是怎么樣的，等等？

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我們的民族小學(xué)

　　上學(xué)路上 快樂(lè)

　　上課時(shí) 安靜

　　下課后 熱鬧

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