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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-26 13:13:40
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住對話描寫人物特點的方法。
2、體會馬丁和尼爾斯之間的對話，感受他們各自具有的性格特征。
教學重點：1、理解課文內(nèi)容。
2、感受他們各自具有的性格特征。
教學難點：
1、體會以對話刻畫人物性格的方法，感悟人物心理情感的變化。
2、學習童話以奇特的想象組織行文的方法。
教學過程：
一、導入：
童話的世界總是令人向往的。當丑小鴨經(jīng)歷各種艱辛，最終幻化為白天鵝的時候，我們?yōu)橹炔�，當灰姑娘擺脫陰險的后媽和幾個姐姐的嚴酷壓制，最終與王子幸福地走在一起的時候，我們?yōu)橹畾g呼……那么當尼爾斯變成“小人”與白鵝一起旅行的時候，會發(fā)生什么有趣的故事呢？今天就讓我們一起繼續(xù)走進童話，去感受一下他們那奇特的歷險經(jīng)歷吧！
二、學習新課
1、指名讀課文。
2、體會含義深刻的句子。
體會“尼爾斯騎在那只白鵝的背上，好象騎士騎著一匹狂奔的駿馬一般，他縮著頭，縮著身子，把整個身體貼在公鵝馬丁的脖子上。他牢牢地抓住了鵝毛，眼睛也嚇得緊緊的閉起來了。”
感悟：這幾句描寫的是尼爾斯和白鵝在空中飛行時的情態(tài)。句中把尼爾斯比為“騎士”，把白鵝比為“狂奔的駿馬”，形象生動地寫出了他們飛行的景象。一個“貼”字寫出了尼爾斯因為害怕而將身體緊靠白鵝的樣子。
從整段描寫中，我們能很好地感受尼爾斯的緊張的樣子。
體會“你最好不要再向我說這種話！”馬丁咝咝地叫到：“閉嘴！”
感悟：從中感悟到馬丁的那種不達目的誓不罷休的勇氣和決心，我們?yōu)樗念B強的精神而感動。
三、總結(jié)本文中心。
通過描寫空中飛行時尼爾斯的緊張和馬丁的放棄，從中我們感受到他們歷險的經(jīng)歷，學習到一種永不放棄的精神。
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