2018人教版三年級(jí)語文下冊(cè)《信箱》教案設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目的：

　　用自己的話復(fù)述課文，學(xué)會(huì)向娃麗學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板一塊。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　1、課前部署

　　一、要求門生熟讀課文，行使自己的法子解決文中的生字、詞。

　　二、把故事講給家人聽。

　　2、用三步教學(xué)法學(xué)習(xí)課文。

　　a、初讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)

　　運(yùn)動(dòng)步驟：

　　一、門生用較快的速率讀課文。

　　二、門生獨(dú)立思考并復(fù)述課文。

　　三、門生相互講課文故事。

　　四、由門生舉薦1人完成課文復(fù)述，其他人補(bǔ)充。老師收拾。

　　b、再讀課文，合作學(xué)習(xí)

　　運(yùn)動(dòng)步驟：

　　一、門生小聲、快速讀課文。

　　二、瀏覽思索，商討如下題目。

　�。ㄒ唬�1封郵遞員投錯(cuò)的信，哥哥哥什提亞和mm娃麗各是怎么樣對(duì)待的？他們的態(tài)度有甚么差別？

　　（二）mm娃麗為何可以或許拿到跟哥哥如出一轍的鑰匙呢？可見爸爸對(duì)mm的態(tài)度有何變化？

　�。ㄈ�）對(duì)于哥什提亞和娃麗，你以為誰更值得學(xué)習(xí)？

　　三、師生對(duì)話，商討上述題目，結(jié)論：哥什提亞——事不關(guān)己，高高掛起；娃麗——急別人之所急。

　　c、三讀課文，立異學(xué)習(xí)

　　運(yùn)動(dòng)要求：門生可以或許是非分明，曉得該怎樣向娃麗學(xué)習(xí)。

　　運(yùn)動(dòng)步驟：

　　一、門生有情感地讀“娃麗送信”的段落，領(lǐng)會(huì)她送信的艱苦。

　　二、與門生商討兩個(gè)話題：

　�。ㄒ唬┯米约旱脑捹濏炌摞�。

　　（二）你身旁有像娃麗如許的人嗎？他們都做了哪些好事？今日之后，你將怎么樣向娃麗學(xué)習(xí)呢？

　　三、老師小結(jié)，收?qǐng)鰧W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)

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