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2018人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)楊桃》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 22:09:55

說(shuō)兩句



  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┳x題導(dǎo)入。

  1.齊讀課題。

  2.讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,用一句話(huà)把題目的意思說(shuō)完整。

  例

 。1)“我”在圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃。

 。2)“我”在圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃,把它畫(huà)成了五角形。

  (3)“我”把楊桃畫(huà)成了五角形,得到老師的肯定。

  3.提問(wèn)引入

  “我”把楊桃畫(huà)成了五角形,惹得同學(xué)們大笑,老師沒(méi)有批評(píng),反而肯定了“我”畫(huà)的是對(duì)的,這是為什么呢?讓我們仔細(xì)閱讀課文,弄清其中的奧妙。

 。ǘ┳プ≈攸c(diǎn),理解內(nèi)容。

  1.指名讓三位同學(xué)分三部分朗讀課文。

  (1)第1自然段為第一部分。

 。2)第2至倒數(shù)第2自然段為第二部分。

 。3)最后一自然段為第三部分。

  2.投影出示句子

  “這位老師的話(huà)同我父親講的是那么相似,他們的教誨使我一生受用。”

  (1)什么是教誨?什么叫受用?

 。2)老師講的是什么話(huà)?父親講的又是什么話(huà)?

 。3)指名回答后,引導(dǎo)提問(wèn):為什么老師和父親教誨使“我”一生受用呢?

  3.指名讀第1自然段。

 。1)出示句子

  “你看見(jiàn)一件東西,是什么樣的,就畫(huà)成什么樣,不要想當(dāng)然畫(huà)走了樣。”

 。2)這是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)?ldquo;我”說(shuō)的話(huà)?

 。ㄟ@句話(huà)是父親在“我”讀小學(xué)四年級(jí)初學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí),經(jīng)常叮囑“我”的話(huà)。)

 。3)經(jīng)常“叮囑”是什么意思?

 。“叮囑”是再三囑咐的意思。經(jīng)常叮囑說(shuō)明父親不止一次地這樣教導(dǎo)“我”。)

 。4)指名讀句子。

  (5)“想當(dāng)然”是什么意思?什么是“畫(huà)走了樣?”

 。“想當(dāng)然”是憑主觀想象,認(rèn)為事情應(yīng)該是這樣。“畫(huà)走了樣”是指畫(huà)出來(lái)的圖形和原來(lái)的實(shí)物不一樣。”)

 。6)父親為什么告訴“我”不要“想當(dāng)然”?

 。ǜ赣H告訴“我”,“看見(jiàn)一件東西,是什么樣的就畫(huà)成什么樣,”否則就會(huì)把東西“畫(huà)走了樣”,失去了原物的本來(lái)面目。)

 。7)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己理解父親這番話(huà)的意思。

  4.讓學(xué)生自讀第二部分。邊讀邊想圖畫(huà)課上“我”畫(huà)的楊桃是什么樣子的?為什么會(huì)畫(huà)成這個(gè)樣子?

 。1)讓學(xué)生依照課文內(nèi)容回答。

 。▓D畫(huà)課上“我”看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是個(gè)五個(gè)角的什么東西。“我”認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫(huà),自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。)

  (2)出示句子“我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西。”

 。3)指名讀句子后,討論:為什么圖畫(huà)課上作者看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣,而像是五個(gè)角的什么東西呢?

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