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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-25 21:05:09
（三）在這樣艱難困苦的條件下，弟弟是怎樣學習的？
1．指名讀第3自然段。
2．這段有幾句話？主要寫的是什么？
這段有四句話。主要是寫弟弟是怎樣上學的。段中第1句寫爸爸向特務們提出讓弟弟上學的要求。第2句寫特務們硬是不讓。第3句寫難友們與敵人的斗爭，才迫使特務勉強同意讓政治犯黃伯伯當?shù)艿艿睦蠋煛５?句寫弟弟每天經(jīng)特務押送去上課。由此可見，弟弟的學習機會來之不易。
這段話前三句是寫爸爸和難友們和敵人反復斗爭才為弟弟爭取到學習的機會。第4句寫敵人監(jiān)視很嚴，連6歲的孩子也不放過，仍說明弟弟的學習機會得來極其困難。于是歸結為弟弟的學習機會來之不易。
3．歸納讀懂一段話的方法。
�。�1）先弄清段中有幾句話。
�。�2）讀懂每句話的意思。
�。�3）匯集句意，提取要點，明段意。
（四）讓學生再讀1～3自然段。
這次自讀課文是在理解內(nèi)容的基礎上進行的，從中體會三點：
1．“小蘿卜頭”在獄中生活條件極其惡劣。
2．“小蘿卜頭”學習的機會來之不易。
3．再次領會三個自然段，分別敘述這三方面的主要內(nèi)容�；貞�、鞏固歸納每段大意的方法。
第三課時
一、教學目標
學習4～6自然段，讀懂句意，理解各段的內(nèi)容。
二、教學重點、難點
讀懂句意，理解內(nèi)容。
三、教學過程
（一）指名讀第4自然段。
（二）討論：這段有幾句話？哪句話概括了本段的主要內(nèi)容？
1．指名回答。
本段有四句話。第1句：“弟弟很愛學習，也很有禮貌。”概括了本段的主要內(nèi)容。
2．討論：為什么第1句話概括了本段的主要內(nèi)容？
經(jīng)過討論，讓學生從句子入手，理解總起句的作用。
本段共有四句話。第1句是總起句，概括了全段的主要意思。第2～4句是圍繞總起句進行具體敘述。第2句，具體敘述了弟弟很懂禮貌。從他“每次”到黃伯伯門前，“總是先輕輕地敲幾下門”得到許可才進門，而且敬禮，問好，可以看出弟弟很有禮貌，很尊敬老師。第3句講弟弟的學習情況，用“每門功課都學得很好”作具體說明。第4句具體舉例當“特務在旁邊監(jiān)視的時候”，他能“用俄語跟黃伯伯說話”，從中可以看出弟弟對俄語掌握得十分熟練，而且十分機警，這是長期監(jiān)獄生活磨練的結果。
經(jīng)過逐句分析，讓學生從中體會總起句、也就是全段的中心句起著概括全段主要內(nèi)容的作用。
�。ㄈ┲该x第5自然段。
1．討論：從哪些描寫看出弟弟學習很認真，也很刻苦？
2．指名回答：
讓學生從兩方面思考這段話。
�。�1）條件艱苦，弟弟克服困難努力學習；用草紙訂成的本子，珍惜鉛筆，用石頭在地上練習。
�。�2）學習刻苦：從“不管……總是……寫著，算著”這句話可以看出來。
（3）讓學生聯(lián)系上文“弟弟各門功課都學得很好”�？梢姷艿軐W習十分認真刻苦，成績得來不易。
（四）齊讀最后一段。
1．“弟弟學習很認真，也很刻苦”這句話有什么作用？
�。�1）承接上文，因為4、5自然段主要介紹了弟弟克服種種困難認真刻苦地學習，這段開頭第1句話正好與上文內(nèi)容相吻合，所以起到了承接上文的作用。
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