2018人教版三年級語文上冊《鹿柴》教案設計(3)

　　四、學習生字

　　你認為生字中哪個字最難寫，指名生答。 觀察這個字怎么記？怎么寫才好看？關鍵筆畫的位置。師范寫，生仿寫。

　　板書設計：

　　客人 文中相應的句子 江上往來人

　　但愛鱸魚美

　　漁者 文中相應的句子

　　君看一葉舟 簡筆畫 出沒風波里

　　成功之處：

　　重難點突破較為成功。我用最生動，直觀的方法教會學生理解何為浪尖，何為浪谷，然后，又充分發(fā)揮學生的主動性，自己體會一下，你站在船上，一會被卷上浪尖，一會被打入浪谷是何種感受。由于選擇了正確的學習方法突破了重難點，所以到文章的最后，要理解漁民捕魚的艱辛就水到渠成了。另外，在學完整篇課文后，再來學古詩，這一教學理念經(jīng)過教學實踐后，我發(fā)現(xiàn)的確很適合文包詩這樣的課文。因為，學生對整篇課文了解后，也就是理解了整首詩的意思，再回過頭來學詩，只用文詩對照就能逐句理解詩意了。

　　不足之處：

　　1、三年級的孩子在語文課堂上，必須保證5——10分鐘的識字寫字時間，這點很重要，哪怕課文沒有理解，哪怕文章沒有讀出感情，只要時間到了，就得停下教授課文，進行識字寫字的教學。而在我的這節(jié)課上，這一點做得還不夠。

　　2、句子是表達一個意思的最小單位，在讀書的過程中，不能把一句話給分開，進行分角色來讀。這樣，對學生在理解句意上會造成一些影響。 既然知道癥結所在，在今后的教學中，我會取其精華，棄其糟粕，讓自己的教學再上一個臺階。 自己選一個字用同樣的方法學習。

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