2018人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《親人》教案設(shè)計(jì)(2)

　　４、匯報(bào)：小金花：誰(shuí)對(duì)這件事感受深。

　　課件：同志們傷心的…你怎么落淚了呢？

　　點(diǎn)撥：學(xué)生朗讀，失去媽媽小金花沒(méi)有哭，可是與志愿軍就要分別的時(shí)候，小金花卻落淚了你還體會(huì)到了什么

　　５、師：還有哪件事令你感受深。

　　投影：“您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？”你來(lái)讀讀。

　　問(wèn)：這樣高的代價(jià)指的是什么代價(jià)？

　�。�、小結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了他們的事例后，你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么？選擇你感受最深的段落用你的朗讀，讀出朝鮮人民與志愿軍不是親人勝似親人的感情。

　　四、換位感悟

　�。�、師：聽(tīng)著這樣的話看著這樣的戰(zhàn)士，如果你是大娘小金花大嫂你會(huì)對(duì)志愿軍說(shuō)什么，任選其中一個(gè)角色練習(xí)說(shuō)。

　�。�、匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你以誰(shuí)的身份說(shuō)。（還誰(shuí)想說(shuō)）

　�。�、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，感到志愿軍為朝鮮人民也是付出了太多太多。再讀讀課題你對(duì)課題有沒(méi)有新的理解。

　�。础�師：那么今天就是親人送親人了，讓我們共同抒發(fā)一下對(duì)親人的依戀之情吧！

　　五、運(yùn)用悟情

　�。�、師：既然是親人送親人，你能不能將這段話改為朝鮮人民對(duì)志愿軍說(shuō)。自己先練一練，也可以互相說(shuō)說(shuō)。

　�。病�匯報(bào)：

　　改為：再看一眼志愿軍戰(zhàn)士，讓他們?cè)偻Ａ羝�刻�?br />
　�。场�師：志愿軍不愿走，朝鮮人民不愿他們走，因?yàn)樵谶@片土地上灑過(guò)他們的鮮血，大娘小金花的媽媽、大嫂還有更多更多的親人為志愿軍灑過(guò)鮮血；羅盛教、邱少云、黃繼光、毛主席的愛(ài)子毛岸英等１４萬(wàn)志愿軍長(zhǎng)眠在朝鮮的土地上，他們的鮮血和朝鮮人民的鮮血凝在一起。

　　六、渲染升華

　�。薄�師：你們說(shuō)，中朝兩國(guó)人民的友誼是用什么凝成的？可稱之為偉大的友誼。

　　２、火車慢慢的啟動(dòng)了，讓我們?cè)僮x讀最后三段，再次感受一下兩國(guó)人民那依依不舍的深情吧！

　�。�、師：火車越去越遠(yuǎn)，可是兩國(guó)人民的心卻是越來(lái)越近。

　　兩國(guó)人民共同說(shuō)著一句話：“再見(jiàn)了，親人！”

　�。础�師：多么感人的場(chǎng)面，咱們來(lái)寫首詩(shī)吧，永遠(yuǎn)記住當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。出示詩(shī)句填空“血火凝深情，依依相送行。無(wú)言默默淚。

　　（你我一家人“惜別知情深“有緣再相見(jiàn)“只見(jiàn)車影遠(yuǎn)”“天涯若比鄰”“彼此常牽掛”。）

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