2018魯教版三年級(jí)語文下冊《跨越海峽的生命橋》教案設(shè)計(jì)(2)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　以信息技術(shù)為媒介，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，與文中的人物對話，與生命對話。潛心涵詠，通過讀中感悟、讀中理解切實(shí)提高學(xué)生對語言文字的感知、理解、品位、揣摩、誦讀能力，體會(huì)“跨越海峽生命橋”的含義；感受海峽兩岸人民的血脈親情。

　　設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

　　抓住主線，開展聽、說、讀、寫的綜合活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“凋零、含苞、綻放、襲擊、空曠、暫停”等詞語。

　　2、讀懂課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義。體會(huì)兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價(jià)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)李博士和臺(tái)灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

　　4、 領(lǐng)悟作者分兩個(gè)不同地點(diǎn)交代故事內(nèi)容的表達(dá)方式，提高學(xué)生理清文章思路的閱讀能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要性，臺(tái)灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險(xiǎn)，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波，體會(huì)“跨越海峽的生命橋”的含義。

　　教學(xué)流程

　　一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、引：愛是幫助，愛是陽光，愛是奉獻(xiàn)，愛是永恒的話題，愛是人類最美好的情感，愛使人間充滿溫馨。古今中外，流傳著多少弘揚(yáng)人間真情的故事，今天我們學(xué)習(xí)的《跨越海峽的生命橋》就是其中的一篇。

　　2、齊讀課題，質(zhì)疑

　　讀完課題你心中有什么疑問想說？

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)詞語，把握主要內(nèi)容。

　　1、自讀課文

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。遇到不懂的詞語，可以請教老師，可以和附近的同學(xué)討論，也可以查查字典。

　　2、檢查字詞掌握情況

　　出示9個(gè)詞語：凋零、含苞、綻放、襲擊、輾轉(zhuǎn)、空曠、暫停、身軀、同胞

　　3、聯(lián)系課文理解詞語的意思

　　4、指名分段讀課文，并思考課文的主要內(nèi)容

　　5、根據(jù)學(xué)生的反饋板書重點(diǎn)詞

　　杭州 臺(tái)灣

　　小錢 捐獻(xiàn)骨髓 同胞

　　白血病 余震中

　　6、讓學(xué)生看板書簡說課文主要內(nèi)容

　　三、再讀課文談感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　1、課文講的就是這樣一個(gè)真實(shí)而感人的故事。那么，這個(gè)故事最讓你感動(dòng)的是什么呢？

　　2、默讀3——4自然段，用筆畫出最讓你感動(dòng)的語句并用一兩個(gè)關(guān)鍵詞簡單地寫在旁邊。

　　3、交流探討

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)詞句仔細(xì)研讀，認(rèn)真感悟（學(xué)生說到書中的句子時(shí)，教師用多媒體出示相關(guān)句子）：

　�。�1）此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

　　a、結(jié)合上下文和畫面理解：“沉著地”、“靜靜地”

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