2018魯教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)城》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018魯教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《長(zhǎng)城》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)城長(zhǎng)且高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　3、激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)城長(zhǎng)且高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)

　　1、復(fù)習(xí)生字詞

　　2、讀課文，生說(shuō)評(píng)價(jià)。

　　3、在這篇課文里，作者這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)城：

　　（1）出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

　�。�2）指名讀

　�。�3）齊讀。

　　過(guò)渡：那么，從哪里可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉？它又怎么能稱為世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：以偉人的評(píng)價(jià)入手，引出學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，再出示作者對(duì)長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)，并想想為什么有這樣的評(píng)價(jià)？使學(xué)生產(chǎn)生深入了長(zhǎng)城的欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、精讀課文、了解特點(diǎn)

　　1、默讀第1、2自然段，交流理解這兩段話寫了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？

　　2、生反饋，師相機(jī)板書：長(zhǎng) 高大堅(jiān)固

　　3、聚焦文段1：

　　遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

　�。�1）生讀

　　（2）指導(dǎo)讀

　　師：真是萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)啊，太有氣魄了！所以作者說(shuō)——

　　生：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡！

　　過(guò)渡：長(zhǎng)只是它的其中的一個(gè)奇跡，還有哪一奇呢？那就是高大堅(jiān)固，看看第二自然段，哪些句子體現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，把它劃出來(lái)。

　　4、聚焦文段2：

　　城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的了望口和射口，供了望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

　　（1）生讀

　�。�2）抓住句子的重點(diǎn)詞，再讀句子。

　�。�3）出示圖片，指導(dǎo)讀。

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