2018魯教版三年級語文下冊《月球之謎》教案設計(2)

　　3.師：看到這皎潔的月亮，你會產(chǎn)生什么遐想？

　�。�1）指名學生說。

　�。�2）指導朗讀課文第1自然段，讀出疑問的語氣。

　　二、精讀課文，理解詞語，學習表達方法

　�。ㄒ唬┱J識月球表面的景象。

　　1.月球是不是像我們想像的那樣呢？讓我們跟著宇航員一起到月球上去看看吧！出示課文插圖。

　　師：大家看見了什么？（學生描述自己看到的景象后，齊讀課文相關段落：這里的天空黑沉沉的……月球是一片荒漠。）

　　2.理解詞語。

　　（1）能不能用第2自然段中的一個詞概括月球上的景象？（奇異）“奇異”是什么意思呢？學生觀察插圖，聯(lián)系地球的景象理解“奇異”。（在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。這叫做“奇異”。）

　　（2）為什么說月球是一片“荒漠”？（月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”。）

　　3.指導朗讀第2自然段。（讀出奇異、荒涼的感覺。）

　　4.談感受，述疑問。

　　師：看到月球一片荒漠，這么奇異，你有什么感受呢？（學生暢談感受。）

　　師：讀了課文后，你有什么疑問嗎？（學生質(zhì)疑。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？）

　�。ǘ�）了解有關月球的未解之謎。

　　1.過渡：月球的表面如此奇異，難怪同學們會產(chǎn)生這么多疑問。實際上，不僅是同學們，就是科學家們，對月球也有許多未解之謎。請自學課文第3至8自然段，看看課文給我們介紹了哪些有關月球的未解之謎。

　　2.有條理地說出文中直接描述的未解之謎。

　�。�1）為什么把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了？

　　（2）為什么把不同的植物種在月球塵土里，生長沒有明顯不同？

　�。�3）月球的年齡比地球大嗎？

　　師：你能聯(lián)系上下文，說說“費解”是什么意思嗎？（不好理解，很難理解。）

　　師：同學們注意到了嗎？課文在介紹月球的未解之謎時，運用的句式不一樣。都運用了那些句式？（分別運用了三種不同的句式：“難道……”、 “多么令人費解”、“這又是一個謎”。）雖然課文介紹的都是謎，但由于作者運用了不同的句式來表達，就使課文顯得生動、有趣，這很值得我們學習。

　　3.指導朗讀第3至6自然段，重點指導讀出疑問的語氣。

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