2018年北師大版五年級語文下冊《古羅馬斗獸場》教案設計 (2)

　　2、指名回答上面的問題

　　3、你覺得斗獸場雄偉嗎？用筆把這些描寫畫出來。通過這些描寫，你又有什么新的感受嗎？指名說一說。

　　三、再讀悟情。

　　1、引導學生再讀課文，想一想：參觀斗獸場前后，我的心情有變化嗎？圈出描寫我心情變化的詞語.想一想“我”為什么會有這么大的變化呢？

　　2、學生結合課文說說自己的理解。

　　3、你能用自己收集掌握的資料說說“我”情感變化的原因嗎？引導學生理解一下我對廣場上的“角斗士”的態(tài)度變化。

　　初到羅馬：心情是迫切的，原因是想到人獸搏斗很好玩；

　　斗獸場門口，高興極了，合影留念；

　　走進斗獸場，依然興致勃勃；

　　站在殷紅的斗獸場土地上，產(chǎn)生聯(lián)想；

　　聆聽講述后，感情發(fā)生了變化；

　　出來后，我對武士失去了興趣。

　　四、讀了這篇文章后，你有什么話想同我們說說呢？

　　把你的感受寫下來，并給它取個題目。

　　五、拓展延展。

　　同學們，由斗獸場，你聯(lián)想到了什么，能否結合自己所看到的有關電視劇、電影來談呢？

　　指名說一說

　　那你結合《燈光》，你想說些什么呢？

　　作業(yè)

　　讀一本相關的書籍。

　　板書設計：

　　古羅馬斗獸場——壯觀、殘暴

　　參觀前 急得要死

　　參觀時 高興極了

　　參觀后 失去興趣

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