來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-02-25 08:53:52
3、 再讀古詩(shī),注意把句子讀流利。
4、 指名讀、齊讀古詩(shī)。
三、 學(xué)生質(zhì)疑,初步感悟
1、 結(jié)合教學(xué)掛圖、注釋,自學(xué)古詩(shī),提出不懂的問(wèn)題。
2、 學(xué)生質(zhì)疑,同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。
(1)“不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占”寫(xiě)出了無(wú)論平原田野還是崇山峻嶺,凡是景致最美的地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦。
。2)“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”詩(shī)人以一個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出對(duì)勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情,以及對(duì)剝削階級(jí)的憤慨之情。
3、 指導(dǎo)朗讀。
4、 嘗試背誦古詩(shī)。
四、 小結(jié)
這首詩(shī)以“借物喻人”的手法表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)人民的同情之心,這樣寫(xiě)比直接接效果會(huì)更好。學(xué)了這課后,你們也可以將這一表現(xiàn)手法運(yùn)動(dòng)到自己的寫(xiě)話中去。
板書(shū)設(shè)計(jì):
古詩(shī)二首
蜂
為誰(shuí)辛苦 為誰(shuí)甜
貢獻(xiàn)了一生
不求名利 為人類所造福
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