2018年北師大版五年級語文上冊《浪淘沙》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北師大版五年級語文上冊《浪淘沙》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　1．認知目標：學(xué)生自學(xué)課文,理解古詩內(nèi)容，了解自然界中大海的壯闊，西湖的美麗。有感情朗讀古詩，背誦古詩，提高學(xué)生審美鑒賞能力和創(chuàng)新意識。

　　2．能力目標：理解重點詞句，感悟古詩所表達的思想感情。學(xué)習(xí)作者的寫作方法；通過寫景揭示深刻的道理，表達自己豁達的胸襟。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩，擴大閱讀量。

　　3．情感目標：通過對古詩的反復(fù)吟誦，品味古詩的語言美和情感美，與作者共鳴，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析

　　本課有《浪淘沙》和《初晴后雨》兩篇古詩。第一首作者是白居易，詩中語言奔放，頗有氣勢，生動地再現(xiàn)了波濤洶涌、遼闊壯觀的大海景象，以及作者觀后產(chǎn)生的聯(lián)想。第二首是蘇軾的作品，作者用細膩的筆觸，描寫了寧靜素雅、美輪美奐的杭州西湖的景致。

　　教學(xué)重點

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會詩句的美感，理解詩意。產(chǎn)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

　　教學(xué)難點

　　引導(dǎo)學(xué)生由景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，滲透學(xué)習(xí)作者用描寫景物或事物表達自己要說明的道理這種寫作手法。

　　教學(xué)策略及教法設(shè)計

　　1．自主合作。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。初讀時，放手讓學(xué)生聯(lián)系對古詩已有的認知水平，反復(fù)誦讀。教師借助運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，分別適時播放有關(guān)大海和西湖的風光片，利用壯闊優(yōu)美的水，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，輔助理解古詩內(nèi)容。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，展開小組討論，相互交流。教師可以挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)驗，幫助學(xué)生歸納整理學(xué)詩的方法，在課堂上創(chuàng)設(shè)出一種生生互動、師生互動、和諧互助，充滿人文氣息的合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識和合作精神。

　　2．課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　語文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。古詩教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生理解所學(xué)古詩的意思，體會其中的情感，更是要讓學(xué)生體會到祖國語言文字的韻律美，意境美，感受到古詩是祖國文化寶庫中的瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，激發(fā)學(xué)生積極誦讀、涵詠、理解古詩的興趣。

　　課前準備

　　教師準備一段關(guān)于大海的錄象、西湖風景片；學(xué)生搜集有關(guān)寫水的古詩

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