2018年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《水就是生命》教案設(shè)計(jì) (2)

　　這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。

　　（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀書(shū)，劃出有關(guān)語(yǔ)句。

　�。�隨學(xué)生回答，板書(shū)：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士）

　　（3）默讀課文，思考：為什么說(shuō)水是化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強(qiáng)烈的地方做好批注。

　　（4）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對(duì)人體的重要性。

　　（5）齊讀第七自然段。

　　小結(jié)：的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書(shū)：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書(shū)）

　　4．研讀第三部分。

　�。�1）講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌交流一下。（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）

　�。�2）集體交流。（歸納板書(shū)）

　　5．歸納提綱。

　�。�1）學(xué)生對(duì)記錄下來(lái)的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進(jìn)行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。

　�。�2）集體交流。將學(xué)生寫(xiě)的提綱與課后提供的提綱相對(duì)照找出不足。

　　（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并讓學(xué)生明白寫(xiě)比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn)）

　　6．現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類(lèi)關(guān)系的專(zhuān)家啦，有一位科技日?qǐng)?bào)的記者，想采訪一下專(zhuān)家們，了解水與人類(lèi)的關(guān)系，以小組為單位根據(jù)提綱進(jìn)行對(duì)話。

　�。ㄍㄟ^(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）

　　四、補(bǔ)充資料，課外延伸

　　1．補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系，可是當(dāng)你聽(tīng)了剛才同學(xué)們交流的這些資料后，你有什么想說(shuō)的話嗎？（學(xué)生暢所欲言）

　　2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟?lèi)的生存息息相關(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛(ài)護(hù)水吧，否則，人類(lèi)見(jiàn)到的最后一滴水將是自己的眼淚！

　�。ㄗ寣W(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源）

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　學(xué)生自學(xué)，然后給大家當(dāng)小老師講解生字。

　　提示：比較形近字記住字形，如。

　　溶（溶解） 泄（排泄） 唾（唾液） 惕（警惕） 劑（劑量） 疫（防疫）

　　熔（熔化） 屜（抽屜） 捶（捶打） 踢（踢球） 濟(jì)（經(jīng)濟(jì)） 役（兵役）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　水構(gòu)成生命

　　水就是生命 水維持生命

　　講究飲水衛(wèi)生
 

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