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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-24 21:58:45
指名到黑板上寫下來。
到過 入 滿 ……綠
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生在曾經(jīng)用過的四個字后面，加上省略號，并強調(diào)省略號的作用，
指明作者詳寫這四個字，而略寫了其他，體會這樣有什么好處？為什么？
分析小結(jié)：詳略得當(dāng)，才能使重點突出。
（3）、探究討論：前面四個字跟“綠”字作比較分析，說說為什么它們都是不合適的？你還能想出更合適的字嗎？
�。�4）、朗讀體會：“綠”字是最合適的，最能將江南的韻味表達出來，從課文中找出解說“綠”字魅力的那段話，反復(fù)朗讀，仔細揣摩。
4、作者濃墨重彩，詳細介紹了王安石錘煉“綠”字的過程，而對于創(chuàng)作整首詩的過程，則寫得比較簡單，哪一段寫了創(chuàng)作整首詩的過程？
�。ǖ谌危├首x課文
�。�1）、王安石在怎樣的具體環(huán)境下，創(chuàng)作了這首詩？
�。�2）、快速默讀課文第三段，與錘煉“綠”字的部分相比，這一部分是詳寫還是略寫，想想作者為什么這樣處理？
進一步體會本文詳略得當(dāng)，重點突出的寫作特點。
（3）、朗讀感悟：這一段雖然語言簡練，但作者還是把王安石當(dāng)時的情感刻畫的淋漓盡致，感情表現(xiàn)得相當(dāng)飽滿。你能理解王安石當(dāng)時的心情嗎，能理解作者的感情嗎，把這些融入到你的朗讀當(dāng)中去，表達出來。
5、通過學(xué)習(xí)，了解王安石錘煉“綠”字的全過程，齊讀課文最后一段。引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，在誦讀中體會詩歌韻味。
�。ㄈ┲R拓展：
1、補充有關(guān)古人推敲、錘煉詩句的趣聞軼事，擴展學(xué)生知識面。
2、練習(xí)：
�。�1）、紅杏枝頭春意（）。 旺 濃 鬧
（2）、風(fēng)乍起，吹（ ）了一池春水。
動皺翻起
3、在我國文學(xué)史上，還有很多人像賈島、王安石一樣，注重字句的推敲、詩意的錘煉，請讀讀下列句子，并說說是什么意思。（發(fā)資料）
兩句三年得，一吟雙淚流。——唐 賈島
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休 ——唐 杜甫
吟安一個字，捻斷數(shù)莖須 ——唐 盧延讓
力求一個穩(wěn)，耐得半宵寒 ——清 顧文煒
一語天然萬古新，豪華落盡見真淳—— 東晉 陶淵明
4、交流：說說自己在寫作過程中有哪些反復(fù)思考、錘煉推敲字句的經(jīng)歷。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
1、在括號里填上你認為合適的字，使之符合詩歌的韻味。
春日
北宋 秦觀
一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍藥（含）春淚，無力薔薇（ 臥）曉枝。
2、搜集、積累有關(guān)錘煉字句的名言警句，和同學(xué)們交流。
3、將這個故事講給爸爸媽媽或其他同學(xué)聽。
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