2018年北師大版五年級語文上冊《浙江潮》教案設計

　　幼教網整理了關于2018北師大版五年級語文上冊《浙江潮》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　古文《浙江潮》中作者用散文的形式，繪聲繪色的描寫了這一壯美雄奇的景象�，F(xiàn)代散文《觀潮》寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮來過后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。

　　教學目標：

　　引導學生在更深刻的感受到錢塘江大潮的雄奇的景象的同時，對古今語言的異同產生感性認識，感悟到祖國語言的魅力，增強語感和對祖國語言的由衷的熱愛。

　　教學重難點：

　　感受到錢塘江大潮的雄奇的景象，對古今語言的異同產生認識。

　　教學構想：

　　先學習《觀潮》，現(xiàn)代文比較容易理解，按潮來之前、之時、之后的順序去理解大潮的壯觀，然后再學習《浙江潮》，通過對比閱讀，感受古文雖然簡潔，但仍能體現(xiàn)大潮的壯觀，并知道古文與現(xiàn)代文的語言、內容結構上的不同。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文內容，感受到錢塘江大潮的雄奇。

　　學生學習過程：

　　一．激趣導入，引出壯觀

　　1．談話，板題。

　　2．理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3．導入3、4自然段。

　　4．出示學習目標。（目標教學法）

　　二、觀看錄像，感受壯觀�？纯串嬅�，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1．談話激發(fā)學習興趣。

　　2．合作學習提示：

　　a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？

　　b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？

　　c.通過小組合作，你都學懂了些什么？

　　3．組建合作小組

　　4．組內合作學習(感悟發(fā)現(xiàn)法)

　　5．反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。

　　6．引導小組感悟。

　　a.朗讀文中描述大潮的句子;

　　b.課件展示描述的情景;

　　c.引導發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);

　　d.感情朗讀。(引導發(fā)現(xiàn)法)

　　四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1．范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。

　　聽老師讀這段話（出示）看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。

　　師讀生聽：

　　午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

　　2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看