2018年北京版五年級語文下冊《通靈仙鶴》教案設計

　　幼教網整理了關于2018北京版五年級語文下冊《通靈仙鶴》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　
　教學分析：

　　這是一篇散文，全文分四部分，本課為略讀，要給學生更多的自主活動空間。學生結合課后練習自主學習。在教學過程中要求學生默讀課文，質疑解疑，然后在學生自讀自悟的基礎上感受仙鶴至深的親情有愛，產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

　　教學目標：

　　知識目標

　　認識6個字。知道“我”在扎龍保護區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。按要求積累詞語。

　　能力目標

　　培養(yǎng)學生的閱讀能力。

　　情感態(tài)度和價值觀目標

　　理解課文內容，體會作者的感慨，產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

　　教學重點：

　　理解課文內容，體會作者的感慨，產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

　　教學難點：

　　理解課文內容，體會作者的感慨，產生熱愛動物、與大自然和諧相處的愿望。

　　教學過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　課件出示扎龍保護區(qū)和丹頂鶴的圖片。

　　師：這是扎龍保護區(qū)的一項“絕活”———丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當時的場景和自己的感受，就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書，自己讀文。

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