2018年北京版五年級語文下冊《在炮兵陣地上》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版五年級語文下冊《在炮兵陣地上》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠抓住描寫彭總語言、神態(tài)的重點(diǎn)語句練習(xí)批注，體會彭總對國家、人民安全，對國防事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，產(chǎn)生對彭總的敬仰之情。

　　2、抓住對彭總語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫的語句，體會人物特點(diǎn)，并把自己的理解體會在書中作批注。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住對彭總語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫的語句，體會彭總的思想感情，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)做批注。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課，（齊讀課題：在炮兵陣地上）

　　2、誰來說說課文寫了一件什么事？（指名發(fā)言）

　　課文記敘了彭德懷同志在擔(dān)任國防部長期間，深入到東海前哨一個(gè)炮兵陣地檢查戰(zhàn)備工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈藥庫修在陣地前沿，嚴(yán)厲批評了有關(guān)干部，果斷命令拆掉重修。在團(tuán)部吃晚飯時(shí)，彭總與受批評的干部談心，做了自我批評，并語重心長地教育干部們要守衛(wèi)好祖國的大門。

　　3、簡要的說文章寫了哪幾個(gè)場景？

　　投影：在陣地——發(fā)火；在團(tuán)部——談話

　　4、初讀課文后，彭總給你留下了怎樣的印象呢？（對工作負(fù)責(zé)）

　　這節(jié)課我們繼續(xù)深入閱讀課文，相信一定讓你對彭總有更深入的了解。

　　二、深入理解難句，體會彭總對祖國國防事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　引：同學(xué)們，這是一篇寫人的文章，初讀課文后，給你留下印象最深，作者具體描寫了主要人物的哪方面內(nèi)容？語言、神態(tài)

　　出示自學(xué)提示

　　請你默讀課文，畫出描寫彭總言行、神態(tài)的句子，選擇令自己感受深的1-2處進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，體會彭總是一個(gè)怎樣的人？并把自己的理解在書中做簡單批注。

　�。ㄒ唬�學(xué)生自主默讀畫批，抓住令自己感受深的語句體會人物品質(zhì)特點(diǎn)。

　�。ǘ�）集體交流，引導(dǎo)學(xué)生針對自己感受深的句子，談理解，尤其抓住彭總的語言描寫體會其對祖國的國防事業(yè)高對負(fù)責(zé)的態(tài)度，讀出自己的感受。

　　引：文章的3、6、8段具體描寫了彭總的語言、動(dòng)作及神態(tài)。

　　1、在陣地上（發(fā)火）

　　誰能把令自己感受深的內(nèi)容讀給大家聽，同時(shí)說說你的理解？

　　“別的事？什么別的事！”彭總電閃雷鳴般地發(fā)作了，“還有比守住你們的陣地，不讓敵人的炮彈把你們的陣地掀翻更重要的事嗎？你們啊，你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天的地方，還在忙什么別的事！亂彈琴！”

　�。�1）這段話寫了什么？（語言、生氣）彭總為什么這么生氣？

　　①這段話，從哪看出彭總生氣？（課件變色：電閃雷鳴）

　　“電閃雷鳴”是什么意思？【雷電交加，即將下大雨的樣子，比喻聲勢很大。在這里作者運(yùn)用（比喻兼夸張）的修辭手法來形容彭總當(dāng)時(shí)說話聲音特別大，非常氣憤】。

　�、趯Ρ润w會標(biāo)點(diǎn)作用。（問號、嘆號）

　　③追問：彭總為何會發(fā)這么大的脾氣呢？請你結(jié)合課文談一談理解。

　　原因之一

　　他又看到彈藥庫竟然修在陣地前沿，結(jié)構(gòu)也不符合要求，就再也忍不住了。

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