- 全國站
來源：幼教網 2018-02-24 16:20:15
學寫讀后感。
三：教學時間。
4課時
四：教學過程。
1課時
一題：
目的：鞏固本單元的生字，復習已經學過的字，進行同音字的辨析，擴大詞匯量，感受祖國語言的豐富。
先復習本單元學習過的生字。
學生自己填寫。
鼓勵學生說出、寫出其他同音字。
答案：
嬉笑、犧牲、可惜、希望
�。ㄐ∠�、東西、稀少、呼吸）
敘說、繼續(xù)、旭日、情緒
吩咐、繽紛、芬芳、分離
二題：
目的：通過組詞分類體會疊詞的作用，并練習使用。
讓學生讀讀提供的詞語，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
將詞語疊用與不疊用做一個比較。
可以用相關的詞語說話。
學生做練習。
答案：
不固定
三題：
目的：正確運用代詞。
讓學生先弄清楚所給的代詞各代表什么？
學生自己填選。注意聯(lián)系上下句確定。
全班交流。講明白選擇的原因。
答案：
我們、它們、我們、她、你們、他們。
四題：
目的：鞏固已經學過的修改符號，培養(yǎng)修改病句的能力。
復習學過的修改符號。
復習修改病句的方法。
自己修改病句。
全班交流。
答案：
（1）、關聯(lián)詞語搭配不當。
因為。。。。。。。所以。。。。。。。
�。�2）、意思重復。
刪去其中的一個。
�。�3）、搭配不當。
改為：古典小說
2課時
五題：閱讀
目的：培養(yǎng)閱讀能力，揣摩讀后感的寫法。
揣摩文章的敘述順序，歸納每部分的主要內容。
揣摩讀后感的寫法。為寫好讀后感打好基礎。
過程：
�。�1）、學生讀文，想如何將文章分為3部分。
�。�2）、說說每一部分的主要內容。
（3）、討論讀后感的寫法。
第一部分：我讀了一本書，被深深的吸引住了。（寫讀了什么書）
第二部分：見解書中寫了什么，使我大開眼界。（寫所讀文章的主要內容）
第三部分：來年系實際，談感受。（寫出讀后的感想）
口語交際；
內容：減少錯別字
要求：學生能舉例說明；聽別人發(fā)言要專心，聽后可以提問、評價、補充。
分兩部分進行：
第一部分：召開“錯別字危害大討論會”。
學生舉例說明錯別字的危害。，相互間補充。教師點撥。
第二部分：召開“減少錯別字經驗交流會”。
交流發(fā)現(xiàn)、減少、修改錯別字的經驗，發(fā)言要舉例，聽后可以評價、提問、補充、歸納。
第三部分：每個人指定切實可行的消滅錯別字的措施。并轉化為實際行動。
課后小結：在填寫同音字時，不但練習了書上生字，還請同學列舉出了讀音是XI的其他生字，開闊了學生的思維。在完成照樣子寫詞語時，請同學自己介紹了做好這一道題的方法，學生紛紛介紹，其他學生結合自己的實際進行學習。
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
