2018北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《只有一個(gè)地球》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《只有一個(gè)地球》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

　　2. 感受保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義，并產(chǎn)生從我做起，精心保護(hù)地球的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中領(lǐng)會(huì)“只有一個(gè)地球”和我們要精心保護(hù)地球的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，（引讀至“可親”）［課件］。

　　生齊讀：他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，外面裹著一層薄薄的水藍(lán)色的“紗衣”。地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。

　　師：當(dāng)你在欣賞這段文字時(shí)，心中是何感想？（簡(jiǎn)說(shuō)）

　�。ǖ厍蛎利悏延^，和藹可親，像燦爛的明珠）

　　2.宇航員遨游太空目睹地球時(shí)又發(fā)出了怎樣的感嘆？

　　“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”

　　師：宇航員為什么發(fā)出這樣的感嘆？

　　二、梳理文章

　　1. 默讀課文，想想哪些地方寫(xiě)了寫(xiě)了地球的可愛(ài)？

　�。ǖ厍虻拿利悏延^、地球無(wú)私奉獻(xiàn)）

　　（1） 感悟地球的渺小和無(wú)私奉獻(xiàn)

　　導(dǎo)語(yǔ)：地球像一葉小舟，載著60多億人，在茫茫的宇宙中行駛，這葉小舟無(wú)怨無(wú)悔。她是多么的慷慨無(wú)私�。∥覀兊娜祟愑质窃鯓訉�(duì)待她的呢？

　　2. 感悟地球容易破碎（人類對(duì)地球的破壞）

　　（1） 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？（一類是不能夠再生，一類是能夠再生的）

　�。�2） 課文從哪幾方面講了人類對(duì)地球的破壞？

　　（3） 這些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（出示幻燈片）

　　導(dǎo)語(yǔ)：地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說(shuō)法，移居到別的星球上去。這樣的說(shuō)法能行嗎？為什么？

　　3.感悟無(wú)法移居的事實(shí)

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么無(wú)法移居？

　　（第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢？）

　　4. 實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無(wú)去處。我們?nèi)祟愘囈陨�存的只有一個(gè)地球。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）

　　三、總結(jié)全文，提升情感

　　相信每一個(gè)同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。這時(shí)，你一定有話對(duì)地球母親說(shuō)，對(duì)人類說(shuō)，或者對(duì)自己說(shuō)吧？
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看