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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-24 15:58:11
三、熟讀課文，了解課文內(nèi)容（14）
1、再讀課文，思考：課文寫了一件什么事？
說清楚：在什么時間？誰在什么地方干什么？結(jié)果怎樣？
2、質(zhì)疑：有什么不懂的問題嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，教師適當(dāng)分類。
詞語類：部分當(dāng)堂解決
句子類和文章類：留在下節(jié)課
四、作業(yè)：抄寫字詞（1）
積累詞語
第二課時
一、直接導(dǎo)入（1）
板書課題。指導(dǎo)“買”和“賣”的寫法。
二、復(fù)習(xí)回憶（3）
輕聲讀課文，回憶課文講了一件什么事？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言提示學(xué)生說清起因、經(jīng)過和結(jié)果。
三、質(zhì)疑（3）
了解了課文的主要內(nèi)容后你有沒有什么問題？學(xué)生質(zhì)疑。
�。ㄔO(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教，以學(xué)生為主體發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。）
小男孩為什么非要用一百塊錢買一只小瘸狗？默讀課文，按照自學(xué)提示學(xué)習(xí)，邊讀邊思考。
四、細(xì)讀理解（27）
�。ㄒ唬┰蛞唬盒∧泻⑼樾∪彻�。
是怎樣的一只小瘸狗讓小男孩如此同情，非要用一百塊錢來買呢？指名答。
我們都來讀讀這段話，你感受到了什么？
出示句子。
老板回頭向里屋吹了一聲口哨，一只漂亮的金黃色大狗跑了出來，后面跟著幾只毛茸茸的小肉球。最后面的那只小狗個子最小，跑起來一瘸一拐的。
學(xué)生談體會，指導(dǎo)朗讀。（過渡語設(shè)計：他的感受是這樣，你的感受呢？/你體會到了小瘸狗的可憐，能讀出來嗎？/是呀，這只小狗多像是童話故事里的丑小鴨。多可憐的一只小狗，怎樣才能讀出來？）
�。ǘ┰蚨盒∧泻⒄J(rèn)為小瘸狗和其他的小狗的生命的價值是平等的。
過渡：就是這樣的一只小瘸狗，但在小男孩看來，它卻和其他的那幾只毛茸茸的小肉球一樣值一百塊錢。我們看看小男孩當(dāng)時是怎么說的。
1、指名讀句子并出示。
男孩子揚起頭，漲紅了臉說：“我不要你送給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五塊六毛二做訂金，以后一個星期給你五塊錢，直到付完為止。”
2、從這段話中你讀出了什么？（可以讀一讀，自己先體會體會）
�。�1）體會小男孩的生氣、激動。學(xué)生體會著讀。（過渡語設(shè)計：如體會到生氣，則說：你感受到了小男孩非常生氣，那應(yīng)該怎樣讀這段話？/如沒體會到，則提示：小男孩說話時的神態(tài)怎樣？你感覺到了什么？他這么生氣，怎樣才能讀出來。體會讀—指名讀）
指導(dǎo)朗讀：孩子們，看看老師的提示，抓住這些詞和標(biāo)點再來讀讀這段話，更能讓我們感受到小男孩此時的心情。自由讀---齊讀
�。�2）追問：他為什么生氣？老板說什么了？指名讀。
男孩子指著小瘸狗問：“那只小狗怎么了？”“哦，這只小狗不值得買，如果你真想要，我就送給你得了。”老板大方地說。
老板的話為什么會讓他這么生氣？
老板的歧視小瘸狗的態(tài)度讓他生氣。還有呢？
什么叫送？不要錢，我的狗有問題，不值錢，你不用給了。你覺得老板的為人怎樣？作為一名商人，老板如實地指出了自己所售的商品中存在問題，還要白送給顧客，你覺得他這人怎么樣？（體會老板的誠實）可就是老板的這種想法，覺得小狗不值錢，一文不值，也讓小男孩很生氣。
還有其他的原因嗎？請大家站在小男孩的立場上，設(shè)身處地地想想：小瘸狗的遭遇，在他的生活中也可能經(jīng)歷過。指名答。別人的態(tài)度，別人的想法在今天又重現(xiàn)了，小男孩怎能不生氣呢？所以他才會揚起頭，漲紅了臉說：學(xué)生接讀。
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