2018北京版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我和獅子》教案設(shè)計(jì) (2)

　�。ㄟ@個(gè)填空的目的是為了幫助學(xué)生展開想象，將故事敘述具體，也為以后的小組教學(xué)打下基礎(chǔ)。）

　�。�3）學(xué)生說(shuō)。

　�。�4）愛(ài)爾莎出生才兩三天，我從巖石縫里把它‘抱’出來(lái)，‘撫摩’它，‘喂’它奶粉和用魚肝油、葡萄糖配成的飲料。”這哪里是在照顧小獅子，這分明是在照顧一個(gè)初生的嬰兒。充滿了同情，充滿了憐愛(ài)，充滿了關(guān)心。而愛(ài)爾莎呢，對(duì)我也產(chǎn)生的深深的依戀之情，它“一刻也不離開我”、“晚上和我一起睡”、 “半夜用舌頭舔我的臉，把我舔醒”。這分明也是一個(gè)孩子對(duì)母親的依賴呀。在這個(gè)時(shí)候，你覺(jué)得作者對(duì)獅子艾爾莎是一種怎樣的感情？

　�。�5）學(xué)生討論思考并回答（憐愛(ài)）

　�。�6）老師總結(jié)。

　　這個(gè)時(shí)候，其實(shí)作者僅僅是抱著一種憐愛(ài)它的心態(tài)收養(yǎng)了父母雙亡的小獅子，與獅子之間的感情也是比較簡(jiǎn)單的。

　　3、通過(guò)剛才的練習(xí)，大家已經(jīng)了解了怎樣將一件事情寫具體，接下來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，選擇2——5小節(jié)中的一個(gè)故事，將它創(chuàng)作完整。

　�。�1）小組學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　�。�2）出示媒體，按照順序講下去。同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解，隨著時(shí)間的推移，作者與艾爾莎之間的感情越來(lái)越深了。

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)學(xué)生的想象說(shuō)話，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的解讀感悟，使學(xué)生感受到作者對(duì)獅子愛(ài)爾莎之間的感情隨著時(shí)間的推移，越來(lái)越深，獅子與作者在河邊嬉戲；靠著它看書畫畫；遇到危險(xiǎn)，獅子去救作者……漸漸的作者已經(jīng)不把它當(dāng)作動(dòng)物，而是當(dāng)作了自己的朋友，孩子，親人。）

　　四、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)，了解作者把愛(ài)爾莎放回大自然的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)愛(ài)爾莎的依依不舍之情。

　　1、（出示媒體）隨著艾爾莎的長(zhǎng)大，作者發(fā)現(xiàn)，獅子作為猛獸身上所天生具備的野性漸漸暴露出來(lái)，它屬于大自然，所以作者決定訓(xùn)練它回到大自然去，讓它回到真正屬于自己的家里去，課文的7——9小節(jié)就敘述了這樣一個(gè)過(guò)程，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　2、默讀課文7——9節(jié)，給每個(gè)小節(jié)加上一個(gè)小標(biāo)題。

　　根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行板書

　　艱苦的訓(xùn)練

　　病中的照顧

　　最后的分別

　　3、學(xué)習(xí)課文7——9小節(jié)。

　�。�1）（出示媒體）默讀課文第7小節(jié)，我開始訓(xùn)練艾爾莎，為它回歸大自然作準(zhǔn)備，這個(gè)過(guò)程一共用了多久？（一年多）

　�。�2）在這一年中，我?guī)状伟褠?ài)爾莎送進(jìn)大森林，希望它能獨(dú)立，可是訓(xùn)練成功了么？

　�。�3）面對(duì)著失敗而回的獅子，（出示媒體）我難過(guò)什么？高興什么？

　�。ㄎ矣指吲d又難過(guò)地接待了它，高興的是______，難過(guò)的是____）

　�。�4）為什么作者看到餓著肚子回來(lái)的艾爾莎會(huì)又高興又難過(guò)呢？

　�。ㄗ髡呱岵坏盟�，在幾年的生活中，他們已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情）

　�。�5）（出示媒體）我再次將艾爾莎送回了大自然，可是他回來(lái)的時(shí)候卻發(fā)著高燒，（配合讀）在這個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)忘記自己是個(gè)人，艾爾莎是只獅子了，我與艾爾莎之間的情誼，已經(jīng)超越了一般人與動(dòng)物之間的感情，他們之間似乎已經(jīng)了血脈相連的感覺(jué)，成為了親人。

　�。�6）終于，最后的離別到來(lái)了，（師生配合讀課文第9小節(jié)）

　　（7）想象寫話。

　　我望著漸漸遠(yuǎn)去的愛(ài)爾莎，心里默默地想：_______愛(ài)爾莎戀戀不舍地向森林走去，一邊一次又一次地回過(guò)頭來(lái)看我，好像在說(shuō)：“________。”

　　五、總結(jié)全文反思。

　　1、思考：既然我那么不愿意離開艾爾莎，而艾爾莎也那么不愿意離開我，可是我為什么一定要讓艾爾莎離開我身邊呢？

　　2、教師總結(jié)：愛(ài)爾莎要生存，要長(zhǎng)大，最寶貴的東西是自由，而呆在作者身邊，愛(ài)爾莎最本質(zhì)的東西獸性沒(méi)有了。因此分別，讓愛(ài)爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。愛(ài)爾莎是獸類，大自然才是它最適合生存的地方，它才可以在那兒生活得自由自在。所以，課文的最后一個(gè)小節(jié)，用了一個(gè)詞“交還”。

　　3、延伸拓展。

　�。�1）教師總結(jié)。

　　如果我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。動(dòng)物和人都是有感情的，只要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)你。在作者的努力下，艾爾莎終于離開了我，成功地回到了大自然的懷抱，回到了它自己真正的家。

　　（2）（出示媒體）補(bǔ)充資料。

　　令人驚訝的是，1961年，亞當(dāng)遜又重返送愛(ài)爾莎回歸大自然的那片森林，更令人驚異的奇跡出現(xiàn)了：愛(ài)爾莎帶著自己的三個(gè)子女來(lái)看望亞當(dāng)遜了！亞當(dāng)遜激動(dòng)極了，為它們準(zhǔn)備了鮮美的駱駝肉。愛(ài)爾莎吃完后，一步三回頭地走了，卻把自己的三個(gè)子女全部留給了亞當(dāng)遜。于是，亞當(dāng)遜又像以前撫養(yǎng)愛(ài)爾莎一樣撫養(yǎng)著愛(ài)爾莎的子女，又像讓愛(ài)爾莎回歸大自然一樣，把它們養(yǎng)大后，送它們回歸大自然。

　�。�3）老師看到這段文字后，腦海中想到了這樣一句話。

　　（出示媒體）信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

　　（此環(huán)節(jié)除總結(jié)外，同時(shí)希望讓學(xué)生明白，動(dòng)物真正的家在大自然，因?yàn)樗麄兪菍儆谀抢锏�，而人�?duì)動(dòng)物付出，也會(huì)收獲動(dòng)物對(duì)你的信賴。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　38、我和獅子

　　成長(zhǎng)在身邊　　　　　　艱苦的訓(xùn)練

　　洗澡的快樂(lè)　　　　　　病中的照顧

　　勇敢斗犀�！　　　　　∽詈蟮姆謩e

　　換牙和撒嬌
 

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