2018教科版三年級語文下冊《所見》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018教科版三年級語文下冊《所見》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、導入

　　1、同學們，你們在夏天都喜歡玩些什么呀？

　　2、如果在農村還有許多有趣的事呢！老師帶來了幾張農村小朋友夏天玩耍時的圖片，大家看看他們在干什么呢？

　　3、他們玩的真開心啊！古時候有一位叫袁枚的大詩人，他特別喜歡農村的生活。有一天，他來到一片樹林（插圖）被眼前的情景深深地吸引了。于是，就把看到的寫成了一首詩�？蠢蠋焷韺懻n題（板書課題。提醒“見”最后一筆。學生書空“見”）

　　4、誰能借助拼音讀讀課題？（課件出拼音）生讀（提示“所”是平舌音）

　　5、題目是什么意思，誰來說說？

　　6、解釋的真棒。全班再齊讀一遍課題。

　　二、識字

　　1、到底袁枚在林中看見了什么？就讓我們走入詩中去找找答案。請同學們翻到課文59頁，借助拼音自由讀詩，遇到生字可以多讀幾遍。注意讀準字音，讀的流利。

　　2、看，生字寶寶從詩中跳了出來。誰來當小老師帶讀？

　　3、生字寶寶摘了拼音帽子，你還認識它嗎？現(xiàn)在，我們來開火車認認。

　　4、瞧，老師選擇了3個生字，你能發(fā)現(xiàn)它們都可以用什么方法來記？

　　5、他/她真會思考，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛�，F(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，請三位小助手上臺，任選其中一個字來做動作，看誰反應最快。猜對了的話，全班把這個字讀三遍。請懂了要求嗎？誰來做小助手？

　　動作——生說——全班讀三遍

　�。�1）閉：嘴巴不張開就是——，眼睛不睜開就是——。

　�。�2）立：他現(xiàn)在的動作就叫做——。

　�。�3）捕：你是怎么猜出來的？真會聯(lián)系字形！哪些東西會用到捕？

　　6、除了動作可以幫助我們記住生字，還有什么好辦法記生字嗎？誰能選擇其中一個生字，和大家一起分享下自己記生字的方法？

　　7、有這么多的好方法，相信大家一定會牢牢地記住它們。請同學們再自由讀一讀詩。

　　8、誰來讀？ 生讀，評

　　9、詩要讀好，不僅要讀準字音，還要讀出節(jié)奏。現(xiàn)在聽老師來讀讀，邊聽邊用/劃出停頓的節(jié)奏。

　　10、（出示答案）請大家也按照這樣的節(jié)奏自己練讀。 生讀，生評

　　11、男女同學比比賽，看誰讀的棒。男同學有信心先讀嗎？ 男、女讀

　　12、讀了這么多遍的詩，到底詩人看見了什么呢？誰來說說詞。

　�。�1）誰知道“牧童”是什么意思？

　�。�2）林樾：你能猜出是什么意思嗎？對呀，密密的樹，一棵挨著一棵，形成了綠色的樹陰，這就是——

　　（3）鳴蟬：指的是？解釋的真準確！蟬不停的叫，就是——。

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