2018教科版三年級語文上冊《沙漠奇觀》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018教科版三年級語文上冊《沙漠奇觀》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識目標：了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

　　能力目標：探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋。

　　情感目標：激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。

　　課時安排：一課時

　　教學用具：多媒體

　　教學流程：

　　一、情境創(chuàng)設。

　　借助多媒體演出沙漠的風沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇觀嗎？你想探索他們的緣由嗎？那么讓我們一起跟隨作者來體驗

　　學生觀看、激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。

　　二、整體感知。

　　1.課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？

　　2.教師巡視，參與討論，并對學生回答作簡評

　　3.初讀課文，劃出有關語句交流、討論

　　4.作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚（運用課文中和生活中的知識來說明）

　　5.細讀課文找出相關語句交流、討論

　　6.師生共同探究，引導學生把文中現(xiàn)象說清楚，教師適時點撥、簡評。

　　三、心智啟發(fā)。（教師根據(jù)學生實情做激勵性評價）

　　1.么道理？

　　2.你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。

　　3.假如你是一個導游，領著你的旅游團正走在青島夏天的海灘上，這時遠處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？

　　四、閱讀體驗。（談收獲引導學生自我小結）

　　1.假如你是一位旅行家，閱讀本文時，你將關注哪些信息？

　　2.假如你是一位浪漫的文學家，閱讀本文時，你將關注哪些信息？

　　3.假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關注哪些信息？

　　4.假如你想學習寫說明文，閱讀本文時，你將關注哪些信息？

　　板書設計：

　　沙漠里的奇怪現(xiàn)象

　　竺可楨

　　多種修辭手法的運用——生動形象，可讀性強

　　由淺入深，示異釋疑——邏輯嚴密，吸引力強崇尚科學

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