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來源：幼教網(wǎng) 2018-02-23 15:22:01
5.再讀課文，說一說課文主要寫了小興安嶺的什么特點，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的敘述順序。
課件出示：課文按、、、的順序，主要表現(xiàn)小興安嶺是和的特點。
6.默讀課文，邊讀邊想，在你的腦海里小興安嶺是什么樣的？
三、品讀課文、加深理解
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)描寫“春天”的部分。
1.自由朗讀課文第3自然段，邊讀邊想課文寫了哪些景物？用筆作上記號；這些景物有什么特點？
2.指名匯報。師生評議。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景。
理解“抽出”所表達(dá)的意思。(春天，草木萌生，生機勃勃的樣子。)
想象小鹿“有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”的畫面。
4.春天的景物還有很多很多。學(xué)生模仿書中的句式說一說“春天，我們來到了小興安嶺，我看到——。”
5.指導(dǎo)朗讀。讀時，要注意突出表現(xiàn)景物變化的詞語：如“抽出”，“融化”。在讀描寫小鹿的句子時，注意排比句式語調(diào)的變化。
�。ǘ┻x擇學(xué)習(xí)“夏”“秋”“冬”部分。
1.分三個小組，分別學(xué)習(xí)寫夏、秋、冬三個季節(jié)段落。（學(xué)生自主選擇）
2.教師出示學(xué)習(xí)要求。
�。�1）抓住了這個季節(jié)小興安嶺的什么特點，描寫了哪些景物？
（2）你認(rèn)為最美的景物是什么？書中是怎么描寫的？有感情地讀一讀。
（3）領(lǐng)悟作者描寫景物特點的方法。
3.三個小組分別推舉代表按學(xué)習(xí)要求，匯報學(xué)習(xí)情況，教師相機進(jìn)行深入指導(dǎo)。
(1)匯報夏季景色時，抓住AABB式詞語，體會樹木的蔥蘢；通過品析“浸”字來感受作者用詞的準(zhǔn)確、生動；重點指導(dǎo)讀好這一部分的比喻句，體會小興安嶺夏季的美麗。
(2)匯報秋季景色時，把引導(dǎo)的重點放讀上，用讀來表現(xiàn)秋季樹木的變化，對各種物產(chǎn)的喜愛。
(3)匯報冬季景色時，借助圖片展示銀裝素裹的世界和那些可愛的動物，激發(fā)學(xué)生對冬季小興安嶺的向往。
四、誦讀全文，品味語言
1.引導(dǎo)學(xué)生再有感情地朗讀課文。
2.選擇自己喜歡的詞語填在書中自選詞語的空白小車上。
3.選擇你認(rèn)為寫得好的段落背下來。
第2課時
一、讀寫結(jié)合、注重內(nèi)化
1.找到這篇課文中描寫景物的句子，再細(xì)心讀一讀。
2.作者抓住了這些景物的哪些特點，你也來模仿說一句。
二、落實寫字
1.利用多媒體檢查學(xué)生對本課要認(rèn)的字的掌握情況。
2.找出要寫的字，并進(jìn)行歸類。
3.教師指導(dǎo)寫“舞”字和“靠”字，其他生字由學(xué)生自行練寫兩遍。
4?指名板書，師生評議。交流如何能寫好本課的生字。
5?給出一定的時間讓學(xué)生自由練寫，每個字再寫3遍。
6.給生字找一個朋友(組詞)，寫在本子上，也可以寫一句話。
三、整體回歸、拓展延伸
1.學(xué)生有感情地朗讀課文。
2.把搜集到的有關(guān)小興安嶺的資料展示出來。
四、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1.教師總結(jié)。
2.課后練習(xí)：仿照課文用總分總結(jié)構(gòu)，按時間順序，寫一處景色。
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