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2018教科版三年級語文上冊《出塞》教案設計(2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-23 14:13:26

說兩句



  三、精讀全詩,入境悟情

  1、教師講述古詩的歷史背景,引入境界。

  2、賞析“秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還”。

 。1)朗讀古詩,引導學生想象,詩中所描述的景象。板書:秦漢

 。2)再讀“萬里長征人未還”,師生共議“人未還”的內(nèi)涵,學生想象戰(zhàn)爭給人們帶來的悲劇。板書:人未還

  (3)課件展示,師生共同在音樂、景物中想象古時征戰(zhàn)的悲壯景象。聯(lián)想戰(zhàn)爭的殘酷。

  (4)拓展理解“人未還”所表現(xiàn)的戰(zhàn)爭激烈。

 。5)朗讀前兩句

 、賹W生自由讀。

 、谥缸x,品味詩歌所描寫的場景。

 、弁瑢W間互相評讀。

 、芟胂螽嬅胬首x。

 、菰谝魳返暮嫱邢吕首x。

  3、賞析“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”。

 。1)學生自由讀后兩句。

 。2)自由談談對“但使”的理解。

 。3)抓住“但使”、“不教”一詞,體會飛將軍李廣的威武、英雄氣概。板書:但使

 。4)小組討論后,說說對這兩句詩的理解。

  (5)指名朗讀,教師平讀。

 。6)學生帶著對飛將軍的崇拜之情讀文。

  (7)教師激情引讀。

  (8)理解詩人所表達的思想感情。

  (9)再次朗讀體會作者贊頌漢將李廣,渴望平息戰(zhàn)事的理想和慨嘆邊將無能,朝廷無能的悲痛。

  四、賞讀全詩,背誦全詩

  1、學生自由組合朗讀全詩。

  2、學生展示自己的朗讀個性,配樂朗讀全詩。

  3、在教師的引導下試背全詩。

  4、觀看課件背誦全詩。

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