2018冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三個(gè)問(wèn)題的答案》教案設(shè)計(jì)(2)

　　五、精讀體悟

　　在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟

　　1．師：大家了解了小木偶的三個(gè)問(wèn)題了，你能幫他回答嗎？

　　學(xué)生交流自己的看法。在交流過(guò)程中，教師不要強(qiáng)調(diào)答案的正確統(tǒng)一，要傾聽(tīng)孩子的想法，給孩子充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　2．師：你們的想法都很好，小天使也為小木偶作了解答，讓我們看一看小天使的答案。

　�。�1）首先找學(xué)生把小木偶的第一個(gè)問(wèn)題讀一讀。然后引導(dǎo)學(xué)生快速的默讀第一部分，找到小天使的答案。后兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法利用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決。

　�。�2）最后，引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特看法，和課文對(duì)照，談?wù)勛约旱南敕ā?br />
　　3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問(wèn)題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。

　　4．交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。

　　5．小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，然后全班討論學(xué)習(xí)。

　　6、分角色朗讀。配上音樂(lè)，使學(xué)生在讀悟中受到“能學(xué)著用一顆充滿愛(ài)的心去面對(duì)生活。遇到問(wèn)題用心體驗(yàn)、認(rèn)真思考，做生活的有心人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。

　　六、作業(yè)

　　1．通順、流利地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給你認(rèn)識(shí)的人聽(tīng)。

　　2．制作好你喜歡的文中形象的頭飾，準(zhǔn)備下節(jié)課表演課本劇。

　　第二課時(shí)

　　一、演讀見(jiàn)悟

　　在經(jīng)過(guò)精讀體悟后，讓學(xué)生帶上自制頭飾進(jìn)行課本劇表演。整個(gè)過(guò)程可分為以下幾步

　　先讓學(xué)生認(rèn)真讀劇本，體會(huì)人物情感，把課文讀通讀熟。然后，在小組中，分配角色，練習(xí)表演。在小組表演的過(guò)程中，教師要注意隨機(jī)指導(dǎo)，把表演落到實(shí)處。最后，可以推薦比較優(yōu)秀的小組在班上表演，也可以全班同學(xué)共同參與，一同表演。

　　1．自報(bào)角色。

　　2．角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，使之合乎角色要求）。

　　3、同桌或四人小組演練。

　　4．小組代表配樂(lè)表演（因該文中小猴、小鴨、小鷹學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)太簡(jiǎn)單，所以可指導(dǎo)表演者把四人小組聯(lián)想內(nèi)容融入到表演當(dāng)中去）。

　　5．課本劇改編、表演（與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系）

　　6．師生共評(píng)（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神情及配合諸方面點(diǎn)評(píng)）

　　7．評(píng)后再讀。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，拼讀認(rèn)讀生字。

　　1．用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

　　2．生字書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生自己練習(xí)的基礎(chǔ)上，交流寫(xiě)字的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：“丘”容易寫(xiě)成“兵”；“朗”與“浪”的區(qū)分。

　　3．識(shí)記、拼讀十三個(gè)認(rèn)讀字。指導(dǎo)學(xué)生把十三個(gè)認(rèn)讀字在文中畫(huà)出來(lái)，做上記號(hào)，反復(fù)連詞誦讀。

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